<p class="ql-block"> 根据学校教学工作意见，以学生核心素养的培养和发展为基本理念，我们实验小学三年级数学备课组积极思考并探索，在“双新”背景下，以“高质量作业设计”为抓手，通过项目化作业的方式促进学生学习方式的转变，让沉浸式学习、体验式学习、研究性学习落地生根，深入落实双减政策，切实减轻学生的课业负担，激发学生的创新意识，提升学生的数学核心素养。</p> <p class="ql-block"> 在学习第三单元《测量》的内容之前（恰逢国庆假期）我们设计了一份项目化作业，旨在通过“观察”、“体验”、“推算”、“感受”四个方面，让孩子们真真切切地走近“千米”：经历用数学的眼光去观察现实世界的过程，为新知学习（“千米的认识”）积累生活经验；学会从不同的角度去了解同一个观察对象，用数学的语言表达自己的感受和体会，用文字记录实践后的学习成果。</p> 走近“千米”——观察篇 <p class="ql-block"> 公路的指示牌、里程碑；汽车、跑步机的显示屏；交通工具的速度；外卖APP、地图……307班的孩子们仔细观察，用善于发现的眼睛找到了“千米”！</p> 走近“千米”——体验篇 <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。孩子们通过步行，跑步，骑行，坐车等各种方式体验“1千米”的长度，深化对“千米”的认知与理解。实践出真知啊！👍👍👍</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小王厉害了，还用跑步🏃♀️的方式体验了一把！</p> 走近“千米”——成果篇 <p class="ql-block"> 通过观察，实践，学习，孩子们收获满满，感触良多，他们用笔写下了自己的体会和感受！</p> <p class="ql-block"> 学习“千米”，我们用眼睛观察，用脚步度量，用心去思考……最后，我们用双手绘画出脑海中关于“千米”方方面面的印记。学无止境，我们将不断前行！</p>