迎视导如沐春风，促成长润物无声——实验小学音乐教学视导活动

实验小学音乐组

为了更好地提高音乐老师的专业素养和课堂教学经验，优化教学内容、教学结构，10月15日至18日，教研中心张凌云副书记、张春林副主任、杨瑾慧副主任，及师训部刘玉娟副主任、于洋老师一行七人到北戴河区实验小学视导听课，深入音乐课堂指导教师教学。 深入课堂现场观摩 李樱梅老师讲授《我是草原小牧民》 　　在歌曲《我是草原小牧民》教学中，李老师重视培养学生的感悟能力，让他们主动投入到审美活动中，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识、形成技能。依据三年级学生好奇好动的特点，采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，通过看中听,听中学,顺利解决教学重难点;练中听,听中做,突出学科特点;听中创,创中编,创编中丰富情感体验，让学生在轻松、活泼、愉快的状态下学习音乐,陶冶情操。 武媛雅老师讲授《小夜曲》 　　弦乐四重奏《小夜曲》为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。本课由聆听第一主题音乐引入，将学生带入到典雅而又浪漫的中世纪欧洲。在教学过程中，引导学生积极参与讨论，表达自己的感受，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。通过对乐曲几个主题的分析，使学生充分感受到每个乐段的情绪。在欣赏乐曲的同时，使学生了解小夜曲为一种音乐体裁，了解弦乐四重奏和提琴拨弦的演奏方式等。 孙洁老师讲授《我是草原小牧民》 　　本节课为新授课，孙老师结合三年级学生好奇、好动、模仿能力强及生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索实践的能力增强的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，指导学生能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。通过视频、图片讲解导入、聆听歌曲、击打节奏、学唱歌曲旋律、认识歌曲中的音乐记号、指导学生完整演唱歌曲，延伸到蒙古族歌曲的唱法等教学环节，到最后的载歌载舞来演绎歌曲等音乐实践活动，循序渐进的教学让整个音乐课堂变得轻松有实效，从而更好地培养学生的表现力、合作能力、创新能力。 王君辉老师讲授《波斯市场》 　　《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝于1920年创作的一首管弦乐曲。本课从激发学生兴趣入手，通过对音乐作品的聆听与主题分析，熟知了六个音乐主题与其塑造的音乐形象之间的对应关系；初步了解了“音乐的重复与叠加”的创作手法，并通过多种行之有效的课堂活动使学生体验和感受了音乐，加深了学生对轻古典音乐的理解。此外，教学中还巧妙地引入 SHE 的《波斯猫》，让孩子们知道古典音乐其实离生活并不遥远。 刘慧杰老师讲授《国旗国旗真美丽》 　　刘慧杰老师主要围绕“爱祖国”这一主题，让学生观看2024年10月1日天安门广场升旗仪式，了解国旗的象征意义，让学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征。通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣。整堂课一年级学生都表现出了较高的学习热情，在学会歌曲的基础上，又根据歌词的内容，让学生自己创编舞蹈动作，充分发挥了学生的想象力和创造力，同时又培养了学生之间的团队合作精神。 李丽佳老师讲授《跳绳》 　　本节课通过跳绳、欣赏、学唱主题音乐、游戏等环节，让学生能够用歌声和动作展现歌曲的欢快情绪。在教学中运用了小铃图形谱示意旋律的高低，为学生留下了编创歌曲的空间，采用启发式语言，鼓励学生探索，通过生动的演唱，引导学生感受歌曲完整艺术形象，激发学习兴趣。在课堂最后的游戏环节，学生积极参与，课堂氛围热烈。 王娜老师讲授《牧场上的家》 　　《牧场上的家》是一首旋律优美、感情丰富的美国乡村儿童歌曲。本节课是一个以创编为主的音乐综合课。王娜老师在教学当中，以学生为中心，以素养为本体。在教学的过程中，贯穿以审美为主线、以任务为导向、以实践为路径的教学策略，引导学生深度的感知，积极参与，勇于创新，乐于表现。 杜晓老师讲授《蜗牛与黄鹂鸟》 　　《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首台湾的叙事性民谣。在教学过程中，杜老师抓住“童趣”这个特点，设置多项音乐活动，引导孩子积极参与。教学过程有节奏拍一拍，耳朵听一听，歌声比一比，孩子们在活动中学会歌曲。拓展环节，把歌曲情景化，丰富音乐内涵的同时，创造出更有趣味音乐效果。 问题把脉精准教研 　　课后，领导们对八位老师的课堂教学进行了认真细致的点评，肯定了老师们的优点，并帮助梳理音乐课堂教学中存在的问题。指出备课时要根据歌曲的特点，深刻挖掘教材中所蕴含的音乐知识，在课堂容量上加入音乐要素，把音乐知识与歌曲紧密结合，让学生在各种体验中学习，来提升音乐素养。 　　张春林老师特别强调，在音乐教学中，低年级要注重培养学生的兴趣、习惯及音准，高年级逐步的渗透和声训练；要充分使用身边的道具，为教学所用；重视学生的参与度，将复杂课简约化。音乐教师要多实操，同时深入挖掘教材内涵，拓宽渗透知识，通过技术展示艺术，音乐教师逐步向艺术教师过渡。 　　好风凭借力，音乐组全体教师将凭借此次视导的契机，继续凝心聚力，乘风远行，把教学落到实地，让教研更上一层楼，为提高教学教研质量而不断奋进，用艺术思维的碰撞奏响别样的“教”响曲。