共研新教材，赋能再出发——记平邑县一年级语文新教材培训活动

李丹丹

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平邑县

音节

拼音

　　“一年好景君须记，最是教研正浓时。”为了深入理解新教材的核心理念和编写意图，提升教师对新教材的实践驾驭能力，全面落实立德树人的根本任务，2024年10月18日上午，平邑县小学语文新教材培训活动在平邑县第八实验小学顺利举行，全县小语教研员、骨干班成员以及全体一年级语文教师共同参加本次活动。

　　深秋的校园， 室外秋雨绵绵，室内少长咸集，名师满座，共话新教材之变化。听，王老师和孙老师为大家解读新教材；看，诸位名师为大家呈现精彩的课例；思，面对新教材，我们该如何教。

　　上午，首先由王老师和孙老师为大家解读新教材。 老师们首先从“修订背景”“修订原则”“修订变化”和“起始单元的整体分析与教学设计”四个方面对全册进行了细致的解读。从老师们的解读中，我们发现新教材中各个板块编排的更加的科学和合理，它是对小学阶段全部的知识能力训练点又进行了整体的梳理和研究。而我们在教学过程中，一定要紧扣新教材变化，领会编者意图，精准设置学习目标。

新教材的入学教育单元增加了“我爱我们的祖国”这一篇文本，老师认为，这样的一个增加很清晰地体现了从“国家认同”到“身份认同”到“学科认同”这样的一种序列，非常清楚入学教育我们要做什么并且入学教学培养学生的习惯，从读书写字等方面进行培养。

　　两位老师对新教材的变化以及内容的删减进行了剖析，让参会老师们茅塞顿开，刚拿到新教材的时候，发现新教材也没有想象中的变化那么大，但是听了两位老师的解读，我发现，这教材的变化真是紧扣新课标，每一幅图片都有自己的意义啊。我们要关注新教材，要认真研读。

课堂展示

本次活动，三位名师从拼音教学、识字教学以及阅读教学给大家带来了精彩的展示。

　　

李秀婷老师执教的《ao ou iu》这堂课，扎扎实实的教给孩子们读拼音的方法，从课文的情境图运用、卡片翻翻翻这样的游戏，到让孩子自主拼读音节，层层深入，发挥学生的主体地位，让学生开开心心地就能把拼音学会，把音节读准确，真是让人觉得佩服，运用儿歌的形式，让学生记住音节词的标调规则，并且设置课中操时侯把本课的音节词用上，让学生边做操边巩固音节词。最后用邀请卡的形式让学生会写音节词“小牛”，趣味性极强。李老师的课，真是让学生学的又开心又扎实。

　　谢恰恰老师执教的识字课《升国旗》让我知道了识字课原来也可以这么有意义，谢老师以“探寻识字法宝”为任务，先回顾了本单元前课是怎么识字的，接着再引入《升国旗》，老师借助生活中常用的场景，从一幅幅图片中让学生识记生字，运用小儿歌、对比识字、图片识字得多种多样的识记方法，让学生会认生字。并且讲国字框时候，渗透了国家领土完整，培养学生的民族共同体意识，培养爱国主义情感，并且多种形式的朗读，激发学生的民族自豪感，用“多么”这个词语说句子，不只是认识了词语、理解了词语，也初步锻炼了学生的说话能力。在让学生观看天安门广场升旗仪式视频时，起立观看，让学生身临其境，融入文本中。

　　仉元美老师执教的阅读课《秋天》让人印象深刻，亲和力的语言，贴近学生的评价语，让人不舍的眨眼的神奇小魔术……字字句句，真是让人回味无穷。仉老师以集章为任务，设置多样的活动，让学生有兴趣去阅读，去思考。并且仉老师范读课文，入情入境，把孩子们带入秋天的情境中去。先让孩子认识自然段，明白自然段的标志，再让学生学以致用在课本上标一标。并且用了“圈——拼——读”的思路，引导学生层层阅读，读正确，读流利，读出情感。

教学解读

　　每一堂课后，都有老师对相应的模块进行解读，听了老师们的解读，听课老师们发现，原来我们的新教材里包含着如此的新意:拼音教学要内容少一点、任务轻一点、进度缓一点，利用多种方式，多样工具，多元评价，在丰富的活动中让学生多感官沉浸式体验学习，不要难度太大，要紧扣学生的实际，以学情出发；识字写字教学要选用恰当的识字方法，鼓励学生在语境中，在生活或主动识字，并切实做好写字指导；阅读教学要重视培养学生初步的阅读习惯，在阅读中进行识字写字、朗读训练和词句积累；口语交际要重视交际意识和交际习惯的培养，强化日常学习活动中的口语交际意识，转变评价方式。

总结

　　会议最后，平邑县教研室廉主任与参与培训的老师们进行互动，互动采用抽签的形式，有幸中奖的老师们根据廉主任提出的问题，仔细思考，与大家一起交流分享，从今天的课堂、学生行为习惯的培养、阅读能力的培养、跨学科教学……方方面面进行交流，老师们有思考，有掌声，有补充，有收获。

　　秋来满园皆秀色，时光恰好正当时。此次新教材培训，使参会培训的老师们更加明晰了新教材的“变”与“不变”，拓宽了教学设计的边界，引发了对于小学语文一年级教学新的思考，赋满能量应对新教材的挑战。相信平邑小语人必将沐光而行，更精心地备课，更精准的把握新教材，让我们的语文课堂管理更精致，让我们的语文课堂更精彩。