浸润跟岗共成长学思悟行同提升——鄂州名师班赴杭州采荷第三小学教育集团跟岗研修

雨滴

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2024年10月14日至10月18日，鄂州市教育系统名师名校长培训班小学组一行30余人来到杭州采荷第三小学教育集团进行为期五天的跟岗研修。本次活动，集团领导班子高度重视，系统策划、精心安排，与全体学员共赴一场难忘的学习之约。 　　一、主题活动，营造校园文化 “采采风荷，三生万物”，走进采荷三小，映入眼帘的就是绿荫葱葱的校园环境。大厅里展示的每一件作品都彰显着采荷三小的办学理念。学校的墙及顶、室内外空间，甚至厕所都得到充分利用，使其成为教育思想文化的展示平台，发挥着育人的功能。他们将校园发展荣誉、师生风采以及亮点工作展示出来，让学生在潜移默化中受到教育。正如苏霍姆林斯基所说：“让学校的每一面墙壁都说话。” 　　接着，学员们聆听了黄升昊校长对学校基本情况、办学理念、课程特色等方面的介绍。黄校长介绍说，学校紧紧围绕“真诚、崇善、友爱、守纪”的核心价值观，追求“让每一位孩子摘到梦想中的星星”的办学愿景，努力把学校创办成一所让每个孩子都有展示自己的舞台，都能享受到成功的 “小班化、个性化、现代化、国际化”的一流学校。 　　黄校长长期的坚持，成就了他今天取得的学校建设成绩。学校教育要做出特色，需要长期坚持，如长期坚持周四周五下午不上课，开展课外活动，走读杭州的实践，通过实践来实施教育。正如古人云：“锲而不舍，金石可镂。”只有持之以恒地执行有意义的教育理念，才能为学生创造一个良好的学习环境，培养出更多优秀的人才。 　　学员们全神贯注地聆听，不时奋笔疾书，记录下那些宝贵的知识和灵感。有的学员陷入沉思，反思自己的教学实践；有的学员在午间与黄校长进行深入地交流探讨。在这里，思想的火花不断碰撞，智慧的光芒熠熠生辉。 　　二、项目交流，探索教育理念 10月14、15日，黄升昊校长及几位副校长、主任，关于学校管理、教师成长、德育、班主任等工作的智慧与艺术进行了分享。 　　分管校长杨欣给我们带来了《三全研修——强师背景下高素质教师养成的校本研修模式》专题报告。讲座中，杨校长以设计涵盖教师素养的各个维度的研修项目为核心，开展基于理念的通识项目、基于能力的实践项目和基于反思的科研项目，实现教师素质的全面提升；以“散点式、联动式、螺旋式”优化研修方式，实现全体教师人人参与，确保研修的有效落地。杭州笕正小学陈佳佳主任给我们带来《聚集真问题，实施真研修——以学教方式变革中老师课堂教学设计与实施能力提升研修为例》。杭州采荷第三小学教育集团应凤飞主任给我们带来《以研究促研修——新教材背景下以课例研究助推学教方式的教师素养提升的实践探索》；该教育集团优秀班主任候海哨给我们分享了《研微知著，以文化人——从小细节走向大德育的班级文化建设实践》。几场报告讲座，让我看到了他们教育的智慧和艺术。教育，是一项伟大而神圣的事业。教师，作为教育的践行者，肩负着培养未来栋梁的重任。要成为一名优秀的教师，就需要拥有智慧，成为一个大智的人。 　　10月16日上午，学员们在采荷第三小学教育集团江锦校区四楼会议室汇聚。我们听了该教育集团几位分管校长和主任关于新技术、体艺科、教学、大单元整体化教学设计等方面的报告。 　　谢校长的报告《数智驱动，赋能教育管理与创新——杭州采荷第三小学教育集团智慧教育的实践与探索》令人难以忘怀。讲座中，她介绍了黄升昊校长带头运用电子白板、AI 上课等创新之举，以及运用豆包、K1M1.A+等辅助教育教学的做法，正如《礼记·大学》中所言：“苟日新，日日新，又日新。”体现了黄校长作为教育者与时俱进、开拓创新的精神。该校实施寒假无作业的举措，赢得浙江省副厅长考察点赞，家长与学校关系更加融洽，可谓是“家和万事兴，校和育桃李”，真正做到了家校和谐、相得益彰。数智教育意义非凡，如捷克教育家夸美纽斯所说：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。”数智教育助力学生自主选择学习、提高教学效率、提升教师动力，实现了教育理论的转变。为提高教师信息技术素养，该校邀请智能技术专家来校讲座，并将数字机器人运用到教学过程中，还选树“数智艺锋”创建“三适”课堂，引入校园 AI 录播管理系统。谢校长强调要主动尝试、拥抱变化，诚如鲁迅先生所言：“不满足是向上的车轮。”在时代浪潮中，我们确实应勇往直前、顺势而为。 　　接着，分管校长严红兴带来的《五育并举齐发展，体艺科共谱新篇——体艺科管理创新与实践》报告同样精彩绝伦。本校多元课程丰富多样，基础课程与走读课程相辅相成、别具一格，走读课程包含自然考察、历史见闻、名人故事、科普实践、社会服务等，恰似陶行知先生所倡导的“生活即教育，社会即学校”。在培育科信素养方面，车模、空模、WED0 编程、人工智能等项目百花齐放、丰富多彩。学校搭建多维空间，以赛促强，如参加各类比赛，实现了学生的茁壮成长、全面发展，正应了苏霍姆林斯基的话：“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”学校还主办“体艺周、足球节、艺术节、科技周”等活动，班班有歌声，非遗进校园，陶冶情操、寓教于乐。 　　“双新”背景下，采荷第三小学教育集团在教学工作改革方面也有诸多举措。该教育集团负担调查显示绝大部分家长满意，通过整合作业、采用双师课堂、课中操等方式进行课堂改革，将 2024 年秋新教材幼小衔接主题活动与校本课程融合，实施四级听课制度（行政日听、校区督导、师徒互听、团队共磨）和“33”评课（3 个优点、3 个商榷、3 个建议）策略，让学生提问增加主动思考机会，全员准备，然后抽签赛课，开展菡萏杯（35 岁以下）和水华杯（35 岁以上）教学大赛等活动，促进了教师专业成长。作业改革和书包改革也独具特色，回家书写作业改成体育活动、课外阅读和家务劳动等。 　　10月17日，黄升昊校长为我们带来《创新第三教育空间，构建采三课程模式》讲座。黄校长的理念如同一股清泉，为我们带来了全新的教育思考。 　　采荷三小致力于让课堂作业尽量留在课堂解决，课间、午间尽量让学生休息，甚至准备让学生午睡时“躺着睡”。这种做法看似简单，实则需要极大的勇气。在当今教育环境下，许多学校为了追求成绩，不断给学生增加课业负担，而采三却反其道而行之，关注学生的身心健康，真正做到了“以人为本”。正如苏霍姆林斯基所说：“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”采三的这一举措，正是对学生心灵的呵护。 　　采荷三小的“走读杭州”课程，如水系生态走读，让人眼前一亮。此外，学校充分利用本地的历史遗迹、名人故居、场馆等资源，进行走读，将学科教学、德育活动融合一起。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，采三的走读课程，正是对这句名言的生动诠释。 　　此外，该校开展“摘星圆梦”活动，引导学生在做中学、用中学、创中学。这种教育方式不仅满足了学生的愿望，激发了他们的兴趣，更让他们在实践中增长了见识，培养了能力。在采三，中等生也能绽放光彩。一学生展示观鸟照片、讲述观鸟故事！让同伴羡慕崇拜。李嘉悦同学做科学实验获省市一等奖，陈墨同学用书法与斯里兰卡建立联谊活动。这些例子充分说明，采三注重每一个学生的发展，真正做到了“因材施教”“有教无类”，教育不应只关注优等生，而应让每一个孩子都能找到自己的闪光点。 　　采荷三小还是轻负高质的典范，每年都在省市交流发言中作为典型。学校通过“三全课程”促进教师发展，立足风荷书院、暑课、月课、夜课和“菡萏杯”“水华杯”等途径，提升教师专业素养。教师是教育的关键，只有不断提升教师的专业水平，才能为学生提供更好的教育。“学高为师，身正为范”，采三的教师们用自己的行动践行着这句名言。 　　三、教学观摩，推进教学研讨 研修期间，来自鄂州的名师班学员进行了跟岗学习，深入采荷三小的教学课堂，积极参与听课评课活动。 　　在科学课《影长的四季变化》的课堂上，项曙意老师引领着 608 班的孩子们踏入多功能报告厅。夏老师极具亲和力，如春风拂面，令人倍感亲切。虽然，异班上课，她仅用短短几分钟，便凭借所闻信息迅速找到该班的优点并加以赞扬，同时鼓励孩子们积极踊跃发言，极大地调动了课堂氛围。课上，夏老师以“起点，站如松，坐下，坐如钟”的口令明确规则，犹如立起了一根行为规范的“定海神针”，培养学生良好的行为习惯。她巧妙借助软件、科学教具和学具开展小组研究，让学生自主说出实验细节，提出实验注意事项，充分发挥了学生的主观能动性。为达到良好的实验效果，做实验时关灯以凸显光的作用，恰似“众星捧月”般让光的变化清晰呈现；课件中运用动态图强调重点和效果，如锦上添花般让知识要点，深深印入学生脑海；还加入倒计时插件以保证实验、研讨时间，分秒必争，让课堂节奏紧凑有序。实验后引导学生将材料放回盒子，培养学生良好的实验习惯，真可谓“善始善终”。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，夏老师为这节课所做的充足准备，让我们再次体会到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。 　　406 班的孩子们与应凤飞老师共同为大家带来了语文课《爬山虎的脚》。应老师言语严谨、表达清楚规范，课堂上熟练运用希沃白板，黑板上有贴画、贴字和板书，呈现丰富多彩。应教师导读时的循循善诱，学生活动亦是精彩纷呈，有齐读时的朗朗书声、默读时的静谧思考；有小组合作讨论的思维碰撞，也有全班阅读与交流的智慧交融；有学生读题时的认真专注，也有上台圈画、表述时的自信展示；有普通粉笔书写的传统韵味，也有手机配合希沃上传照片到白板等现代科技的运用；用动作演示爬山虎脚的攀爬过程，让知识变得生动形象；学生回答时，有照原文表述的忠实呈现，也有换角度说话的创新思维。应老师既引导学生朗读、分析叶圣陶先生如何观察爬山虎，又教导学生如何去观察、表达，着力培养学生的语文素养，真可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。 　　教育是一座桥，将两地教育人拉到了一起，向着同一个目标，共同探讨，共同前进。跟岗研修，搭建起了教育同仁教育教学交流的平台，更是搭建起了区域之间的互通桥梁。浸润跟岗共成长学思悟行同提升，让我们满怀教育热情，且学且思，且悟且进，在教育之路上博学勤思，笃行致远！