<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 提高初中语文课堂活力的一些思考</p><p class="ql-block"> 海口市第一中学教育集团</p><p class="ql-block"> 石山中学 陈柱</p><p class="ql-block">【摘要】传统初中语文教学功利化的现象严重，许多语文教师只注重传授，生怕少讲了学生不会。但课堂的活力、学生学习语文的兴趣不是靠教师讲出来的，是要靠教师不断思考研究总结出来。文章试着从四个方面阐述如何提高语文课堂的活力，对语文活力课堂的构建具有参考意义。</p><p class="ql-block">【关键词】初中语文；课堂活力；方法方式</p><p class="ql-block"> 初中是学生成长和发展的重要阶段，处于初中阶段的学生思考能力和学习能力都有了明显的提高。因此，语文教师一定要重视初中阶段学生的语文学习。通过提高课堂活力激发学生的语文学习兴趣，进一步提高课堂教学效率，引导学生进行高效的学习。 </p><p class="ql-block">一、激发学生对于语文学习的兴趣。</p><p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师，是语文学习的基础，是高效学习语文的前提。学生只有真正地对语文学习感兴趣，才能从根本上提高学习效率，从而使语文课堂更加具有活力。</p><p class="ql-block"> 初中学生对教师的肢体语言非常感兴趣，教师要学会在课堂上使用夸张的动作、表情和肢体的变化来教学，不但使课堂生动形象，更是牢牢地捉住了学生的注意力。 采取幽默风趣的语言风格进行知识的讲授，同时利用肢体语言来吸引学生的注意力，提高语文教学的趣味性，引起学生的兴趣，让学生的注意力重新回到课堂中来，营造良好的课堂氛围，利于学生的学习效率提高。让学生深刻地体会到语文的魅力所在，从而激发学生们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和思维习惯。</p><p class="ql-block"> 二、尊重学生的情感体验，鼓励学生参与教学。</p><p class="ql-block"> 传统的语文教学往往以教师讲解为主，这种教学方式容易让学生感到枯燥乏味。教师要创设情境，鼓励学生在课堂上动手、动脑、动笔、动嘴。总之，要让学生动起来，与教师一起完成教学。课堂才能更有活力。</p><p class="ql-block"> 在教学过程中，可通过播放背景音乐、展示图片等方式，让学生仿佛置身语文课文所描绘的情境中，从而更好地理解和感受古诗词的意境。此外，我们还可以采用小组合作学习法，让学生在小组中相互交流、相互学习，共同探讨语文问题。这种教学方式不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养学生的合作意识和团队精神。</p><p class="ql-block"> 学生是课堂学习的主体，教师在教学过程中应该扮演引导者和鼓励者。教师要学会倾听学生对所学内容的想法，根据学生对知识的理解程度，对其进行恰当的引导，培养他们的问题意识。在《从百草园到三味书屋》的教学时，提出问题：你觉得美女蛇的故事怎么样？这个故事如果去掉是否会影响课文的结构？给学生指明思维方向，让学校充分讨论，提高他们的分析能力和理解能力，积极地调动学生们的学习积极性，充分地发挥学生们在学习过程中的主体地位。从而使他们积极主动地探索知识，这对于提高学生的思维能力、想象力和阅读能力都是十分重要的。</p><p class="ql-block">三、多种方式多种角度的评价方式。</p><p class="ql-block"> 在语文教学过程中，我们应该用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。语文教学评价价值的多向、评价主体的多元、评价目标的多维决定了评价方法的多种，评价方法的多种对应了评价目标的多维。长期以来，我们进行语文教学评价的方法仅靠纸笔测验这种单一的方法进行，大大地局限了对学生语文素质的评价。</p><p class="ql-block"> 构建活力课堂，教师除了要丰富课堂教学方法之外，还需要对学生们的表现进行定期的评价，只有这样，学生们才能清楚地意识到自己在语文学习上的优势和不足。这对于他们清楚地认识自己，更好地进步都具有十分重要的意义。</p><p class="ql-block"> 教师在评价学生时可以运用多种科学方法教师点评，小组互相评价，学生自我评价等。初中阶段的学生正处建于青春期，因此一部分学生由于叛逆，不愿意听从教师的建议，相反的，他们更乐意听从同龄人的意见。所以教师可以综合运用多种评价的方法，使学生们更加清晰地认识到自己的缺点和不足。这样一来，学生们才能在今后的语文学习过程中不断地发展、查漏补缺让自己的语文水平有所提高。</p><p class="ql-block">四、提高教师的职业素养</p><p class="ql-block"> 语文教师自身的魅力也是激发学生语文学习兴趣的重要因素。一个热爱语文、充满激情的教师，往往能够感染学生，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。</p><p class="ql-block"> 初中语文教师如果想要更好地提高课堂教学效率，激发学生学习语文的兴趣，从构建语文活力课堂，就一定要从最根本进行改变和提高。因此，教师要树立终身学习的观念，积极主动地学习最新的教学理念，不断充电，研究更多的教学案例，总结前人经验。将自己学会的教学知识充分地作用到日常教学过程中，让自己的课堂氛围变得更加轻松和谐，生动有趣。除此之外，教师在教学过程中也一定要注意观察学生们学习情况和课堂表现，根据不同学生的特点来制定更加具有针对性的教学计划。</p><p class="ql-block"> 比如，如果教师发现有的学生学习很吃力的现象，就一定要及时更改教学方案和原定的短时期教学计划，放慢自己的教学速度，让学生们逐渐地适应自己的教学节赛，并且在今后的教学过程中也要注意避免此类情况的发生。教师应该善于总结和反思，从自己的每一堂课中总结自己的缺点和不足，长久下去，教师的教学能力也会有巨大的提高。</p><p class="ql-block"> 结束语：初中语文课堂充满活力的方法方式多种多样，但适合最重要，要适合学生的学习，适合教师的教学。初中语文教师如果想要更好地培养学生们的语文学习能力，提高学生的语文素养，就一定要找到几条适合自己的教学方法，才能让课堂活起来，让学生动起来，学起来。学生才能在学习过程中逐渐地培养语文学习的兴趣，在轻松愉快的学习氛围中提高学习质量。</p><p class="ql-block">参考文献：</p><p class="ql-block">[]高锦恒.讨论中质疑，探究中解疑——浅谈初中语文课堂教学中的师生讨论J.读与写，教育教学刊，2016， 08.</p><p class="ql-block">学 【2]邹亮，浅谈如何打造充满活力的初中语文课堂m.新教育时代</p><p class="ql-block">电子杂志(学生版)，2018，(14):42，51.</p>