名师课堂学理论亲身实践促成长

慎独笃行

课堂学习促成长，教学理论指方向。今天，我们非常有幸地聆听了张锦蓉老师的专题课程《现代教育理念与青年教师的成长》。张老师的课堂生动有趣，理论满满，让我受益匪浅。她不仅为我们带来了前沿的教育理念，还分享了许多实用的教学技巧，使我对未来的教学充满了信心和期待。 首先，张老师详细介绍了Bloom分类法，这是一种培养学生融合思维能力的有效工具。通过记忆、理解、应用、分析、综合、评估这六个步骤，我们可以告别传统教学模式的枯燥和乏味，使课堂更加活跃，学生的思维能力得到显著提升。这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的综合素质。 接着，张老师讲解了BOPPPS教学法的基本框架。这一模型包括引入（Bridge-in）、学习目标（Objective）、前置评估（Pre-assessment）、参与式学习（Participative Learning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary）六个步骤。每个环节都有其独特的功能，帮助教师更好地组织教学活动，提高课堂效率。通过实际案例的分享，张老师让我们深刻体会到这一教学法的魅力。 其次，张老师提到了BOPPPS模型对教师教学能力的提升。这一模型不仅有助于教师设计高效的课堂，还能促进学生主动参与学习，提高他们的学习效果。我深受启发，决定将这次学习的理论知识应用到今后的教学实践中，努力提升自己的教育教学水平，为学生创造更好的学习环境。 下午，我们来到了潜山野寨中学，聆听了一堂语文示范课——鲁迅先生的《拿来主义》。授课老师教态和蔼、普通话标准、课程结构清晰，课堂高效有序。学生们上课非常认真，回答问题积极，让我感受到了野寨中学良好的教风和学风。这堂课不仅让我领略了优秀教师的教学风采，还让我看到了学生们的成长与进步。 课程结束后，我们前往报告厅，听取了野寨中学领导关于学校管理和青年教师培养方法的介绍。学校采取了一系列全面而创新的措施，如提升内功、进职称、规范过程、营造声势、搭建梯队、实施关爱、家国文化示范引领等，令人耳目一新。这不仅是一场理论盛宴，更是对我们未来工作的宝贵指导。 接下来，在野寨中学老师的带领下，我们参观了校园文化。野寨中学是全国唯一一所因陵建校、以校护陵的中学，加强国防教育、根植爱国主义情怀是学校建校以来的优良传统。我们首先来到176师陵园前，聆听革命先烈的英雄事迹。忠烈祠内庄严肃穆，红烛长明，供奉着抗日战争阵亡将士的牌位。站在纪念碑下，心情沉重，缅怀革命先烈，感叹现在美好生活的来之不易。 最后，我们来到学校国防教育主题展馆，聆听考取军校的20名同学给习近平总书记写信的故事始末，了解学校国防教育以及爱国主义教育特色活动。为党育人，为国育才，野寨中学用实际行动践行这一理念，值得我们钦佩。通过这次参观，我更加坚定了自己投身教育事业的决心，希望在未来的工作中，也能为国家培养更多优秀的人才。第四组朱炎炎撰稿