质量监测促发展，幼有善育同护航——安乐幼儿园教育教学过程性监测

东凤镇安乐幼儿园

为深化幼儿园规范化管理，提升保育教育质量推动学前教育事业的稳健发展，全面提高幼儿园保育教育水平，促进幼儿健康、和谐成长。‍2024年10月17日上午， 中山市学前教育过程性质量监测小组莅临东凤镇安乐幼儿园进行“学前教育过程性质量监测”活动。 　　自接到上级部门的监测任务后，安乐幼儿园成立了由陈园长为组长的监测工作小组，制定工作方案，以确保质量监测工作井然有序……。 园内自评明路径 　　陈园长组织全体教师培训并认真解读《学前教育质量监测指标》细则，通过学习环境、一日生活和学习活动三个方面帮助老师深入理解。 　　为顺利推进此次监测工作，根据《学前教育质量监测指标》手册，我园首先由各班对照监测指标进行自查自评，并组建了园内监测小组，深入班级对学习环境、一日生活、学习活动进行半日观摩，且结合各班实际情况进行解析，列出问题清单，提出改进措施。 全面监测谋未来 　　监测小组现场随机抽取了2个监测班级，分别从学习环境、一日生活、学习活动三个方面对我园的保育教育实践情况进行半日的过程性监测，并对照监测指标工具讨论形成过程性评价报告。 总结反馈促成长 　　现场监测结束后，监测小组结合监测各项指标进行了反馈，肯定我园一日生活安排的合理性、幼儿自我服务能力以及活动环节转换的流畅性，和谐融洽的师幼互动氛围等方面给予认可。与此同时，监测小组对我园提出了宝贵的建设性指导意见。 　　百舸争流千帆竞，勇立潮头敢者先，本次过程性质量监测，以交流为途径，以监测促行动，以行动促提升，充分发挥质量监测的诊断作用，采用教研、培训等方式改善不足，沉淀园所发展经验，促进教师专业的不断发展，提高幼儿园办园质量,陪伴幼儿健康快乐成长。