运用智慧平台，赋能教学教研——琼海市第二学区整本书阅读教学研讨活动

琼海市实验小学

别过夏花绚烂，走进秋叶静美。为深化“新课标·新教材”教学改革，探索拓展型学习任务群之整本书阅读教学新样态，引领琼海市实验小学语文教学方式变革，提升教师专业素养，引导学生热爱阅读、学会阅读，促进学生核心素养全面提升。同时也为做好“国家中小学智慧教育平台”推广应用工作，引导教师利用平台资源探索教学研究的不同方法和多种模式，2024年10月11日上午，琼海市第二学区开展了以“运用智慧平台，赋能教学教研”为主题的整本书阅读教学研讨活动。 　　参加本次活动有琼海市实验小学聂世旺副校长、黄婷婷教导、李琼副教导、程巧主任、黄爱琴主任，以及琼海市第二学区全体语文教研员和语文老师。 巧用平台，阅读教学 　　冯金凤老师和一（3)班的孩子们带来一堂生动有趣的《小魔怪要上学》绘本导读课。冯老师从关注封面入手，再到浏览插图，关注书的内容，引导学生学会如何进行绘本类书籍的整本书阅读；课堂中，冯老师利用智慧教育平台中的资源，通过视频、动画等形式，生动地展示绘本内容，引导孩子们一步步观察绘本中小魔怪一家的变化，让孩子们体会到“读书真快乐”的真谛，在孩子们心中种下热爱阅读的种子。 　　王朝芳老师带领六（12）班同学遨游书海，在《鲁滨逊漂流记》一书中体验一场孤岛冒险。王老师的《鲁宾逊漂流记》导读课通过创设“校园阅读推广活动”这一任务情境，激发了孩子们阅读名著的兴趣。课堂中，王老师巧妙设计三站阅读之旅：信息传递站、目录预言屋、人物形象台，三站环环相扣，层层推进，激发了学生的好奇心和阅读兴趣。在阅读交流中，引导学生逐步往深层阅读，最后指导设计阅读计划，激励学生持续阅读。 　　韦春芳老师执教四年级《中国古代神话》阅读推进课，巧用智慧教育平台提供的丰富神话资料，带领学生们“穿越”回到古代。老师非常关注学生学情，通过调查问卷了解学生的阅读进度以及阅读中遇到的困难，在课堂中积极引导学生解决，从而帮助孩子们持续阅读。学生不知道“奇”在哪，就指导学生圈画批注、小组讨论发现书中的神奇之处，再联系生活中的神话元素，引导孩子们展示了整本书阅读的成果，有讲故事、合作表演故事、设计标签和徽章等。韦老师的课堂教学凸显了学生的主体地位，很好地培养了学生的核心素养。 　　三位老师的课堂精彩纷呈、妙趣横生。课堂中，老师们灵活运用智慧教育平台，将信息技术与学科教学紧密结合，极大地提升了课堂的互动性和趣味性，为今后更好地利用平台资源提供了参考。台下的老师们教师们认真聆听、用心记录，把知识留在纸上，把应用记在心间。 研究课题，专题指路 　　课例展示结束后，教研室黄爱琴主任组织全体语文老师围绕本次活动研讨话题，运用国家中小学智慧教育平台进行交流研讨。 　　黄爱琴主任指出：要想做好整本书阅读教学工作，就应该注重三个不同课型——导读课、推进课、分享课，它们贯穿了整个教学过程。 导读课要把握三个关键点：激发兴趣、把握整体、制定计划。从精彩片段、书籍特色、名人介绍与评价、题目预测、矛盾冲突处等多方面激发学生阅读兴趣；关注课文大意、从整体上把握整本书有利于激发学生的阅读兴趣，降低阅读难度；凡事预则立，制定阅读计划，能有效督促孩子阅读。 推进课要在读中进行。通过交流阅读进度、分享阅读收获、欣赏优美片段、交流阅读方法、探讨阅读困惑、检测阅读效果等。通过这一系列的设计，调整阅读策略，积蓄阅读能量，推进持续而有深度的阅读。 最后是交流分享课。分享课要在整本书阅读结束后进行，教师可以引导孩子分享阅读感受和实践成果，回顾阅读过程，把收获展现出来，鼓励学生去读更多书籍。 运用平台，助力教研 　　黄爱琴主任的发言让老师们获益匪浅，对整本书阅读教学摸着石头过河的老师们如饥似渴地学习。琼海市实验小学黄叶教研员、潭门中心学校李春良教研员、长坡中心学校王向群教研员结合今天的课堂教学进行互动点评，既肯定了这三节整本书阅读课不论是教学目标、内容和形式，都较好地践行了2022版新课标的教学理念，又提出了不少建设性的意见。 　　“国家中小学智慧教育平台”是国家重点打造的应用性平台，是落实教育数字化战略行动的重要内容，是推动优质教育资源普惠共享的重要手段。我校是国家中小学智慧教育平台应用研究省级核心学校，为推动智慧教育平台的应用，推动教师队伍信息素养的提升，我校语文科组利用这个教师数字化研修的良好契机，引领老师们借助中小学智慧教育平台进行教学研讨活动。 活动开始前，学校教研室利用平台教研群的研修活动专栏发布了研修任务与研讨话题；活动中，全体教师组成研修共同体，利用教研群分享自己的观课体会。平台教研群的交流互动打破了时间的限制，让全体教师都有机会参与到研讨中，都有机会发表自己的见解、提出自己的困惑，为多主体、全过程、可视化的交流研讨提供了支持。 老师们纷纷表示：利用平台上的备课组件和资源为学生提供了更加丰富和有效的学习体验，在平台上的研讨也让大家更方便地汲取他人的智慧，拓宽自己的视野。 活动总结，勉励前行 　　不塞不流，不止不行，学习的目的贵在应用。活动最后，聂世旺副校长对本次活动进行总结：国家智慧中小学教育平台是教与学的源头，此次培训教师通过积极学习，对整本书阅读有了更多的理解和思考，也习得了智慧教育平台的运用能力。希望老师们在今后的教育教学中继续在培养学生学科核心素养上下功夫，充分利用国家中小学智慧教育平台资源，更新教育理念，构建充满活力、智慧的课堂。 　　扬课堂之帆奋楫笃行，驾阅读之舟浪花逐梦。本次运用国家中小学智慧教育平台，赋能“整本书阅读”教学研讨活动，为全体师生提供了新的视角，在每位师生的心里埋下了一粒阅读的种子。相信在书香的沐浴与浸染下，在整本书阅读教学的探究中，我们每位语文老师都会坚定地走下去，让整本书阅读成为点亮素质教育，点燃师生心灵的那道光。 摄影信息组攥稿朱之扬审核黄爱琴