<p class="ql-block"> 怀揣着对科研的无限热忱，饱含着对教育的深刻思考，2024年10月17日上午，在绥阳县实验小学行政会议室举行了2024年贵州省教育科学规划课题《指向核心素养的小学数学单元教学设计研究》课题开题论证会。绥阳县教育体育局小学数学教研员、正高级教师、黔灵名师祝旭；绥阳县城南中心学校教务主任、高级教师、黔灵名师吴志书；绥阳县第二实验小学高级教师、省级骨干教师方启贵；绥阳县实验小学党支部书记、校长潘正洪；绥阳县实验小学党支部副书记王军；绥阳县实验小学教师发展中心语文教研员黄倪倪以及课题组成员参加了本次开题活动。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，课题主持人孙琦老师就课题的研究内容、研究方法、组织与分工、研究进度、预期成果、可行性分析、经费保障等，向与会专家作了详细汇报。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 听取了课题主持人孙琦老师的汇报后，</span>与会专家们对课题开题表示祝贺，并对课题组的辛勤付出给予了高度评价，专家们一致认为，该课题选题具有前瞻性和可行性，紧扣当前教学热点，具有重要现实意义。在此基础上，三位课题研究专家从课题开题报告出发，针对课题研究中的各个方面提出了切实可行且极具指导性的建议。</p> <p class="ql-block"> 吴志书老师指出，课题组应结合课题成员的教学学段特点，顺应新教材的变革，适当扩大研究对象的范围，使研究成果能够惠及更多师生。同时，研究观点和成果应紧密围绕拟定的研究目标展开，精准把握单元教学设计如何有效落实核心素养的关键点。</p> <p class="ql-block"> 方启贵老师认为，课题开题报告结构清晰，选题具有很高的研究价值。然而，在探索构建小学数学单元设计的基本范式时，应区分不同课型的设计模版，课型不同，教学设计的模版也应该有所差异，以确保教学设计的针对性和有效性。</p> <p class="ql-block"> 祝旭老师指出，问题的提出是研究的灵魂，课题研究要通过调查从数据中发现问题，针对性的提出研究假设，明确研究思路。研究实施的第一步就是进行单元内容重组，围绕“四大领域”，课题组成员分工梳理研究，设计教学范式；第二步就是进行单元整体教学实施，采用“集体备课+现场改课”的教研模式优化设计与实施；第三步则是通过单元整体教学，促进学生的深度学习，从“入学”、“真学”、“深学”这三个维度来发展核心素养。此外，祝旭老师还要求在文献梳理过程中需提炼出专家们对于单元教学内涵、单元教学策略，单元教学范式等成果，分析理清学术空白点；在核心概念中细化维度，落实具体策略，在研究进度中再细化明确各阶段的预期成果。</p><p class="ql-block"> 三位专家的建议既清晰又务实，让课题组老师醍醐灌顶，为课题研究的开展指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，实验小学校长潘正洪对课题研究提出了殷切的希望。他指出，课题研究应明确研究的目的和意义，严谨研究方法，创新思维，注重课题研究的实用价值，同时，也希望课题组成员虚心学习，潜心研究，密切合作，认真落实专家的建议，扎实推进课题研究，让课题研究成果在教育教学实践中发挥更大的作用。</p> <p class="ql-block"> 科研载道，行在路上；研修不止，奋辑者先。本次开题活动进一步帮助课题组明晰了课题研究的方向，课题组也将以此为起点，以更加严谨认真的科研态度、求实创新的科研精神精心研究，共同谱写教育科研的新篇章！</p>