<p class="ql-block">在上一周跟孩子们一起探索了各种各样的运动头盔，在探究的过程中，孩子们在问：老师，老师，我们的头盔可以玩游戏吗？其他孩子也在问同样的问题，基于孩子的兴趣，本周开展“头盔的游戏”之旅。</p> 活动二十四：头盔能做什么游戏呢 <p class="ql-block">老师：头盔可以玩什么游戏呢？</p><p class="ql-block">诺:可以玩角色游戏。</p><p class="ql-block">瑞希：玩警察游戏。</p><p class="ql-block">颢霖:可以玩科学小实验。</p><p class="ql-block">玥莹：可以玩角色扮演。</p><p class="ql-block">暖桐:可以玩过家家游戏。</p><p class="ql-block">谦牧：可以在科学区玩小实验。</p> 活动二十五：头盔大作战 实验一：头盔碰碰乐 <p class="ql-block">基于孩子的兴趣，和孩子们一起玩了头盔碰碰乐的游戏。</p> <p class="ql-block">雨晨和语诺都说：“哎呀，头好痛啊！</p> <p class="ql-block">孩子们说：那我们把头盔带上试试吧！</p> <p class="ql-block">在亲身尝试后，小朋友们得出了结论：头碰头：哎呀，好疼呀！盔碰盔：奇怪，一点也不疼！原来头盔真的能有效保护我们的头部。</p> 实验二：气球大作战 <p class="ql-block">第二天早上，彧彧一进教室的门就发现班级教室有一个黑色的气球，就说老师哪里有一个气球，其他孩子都围了过来，孩子们说：“它可以用来玩游戏吗？”我说可以呀，你们想怎么玩呢？他说把气球放在头盔下面盖住，于是和他们一起讨论怎么玩游戏。</p> <p class="ql-block">在进行区域活动时，就让孩子们自己动手做气球大作战的实验游戏，并且利用画图记录的形式来表达，自己实验的结果。</p> <p class="ql-block">气球大挑战”结果：气球一刺就破了，但是有头盔保护的气球大力刺也不会破。</p> 实验三：鸡蛋vs 头盔 <p class="ql-block">为了让我们更直观地感受头盔的作用，我们进行了鸡蛋小实验。</p> <p class="ql-block">实验中，将鸡蛋模拟我们的身体，给鸡蛋戴上“头盔”。通过实验，小朋友们发现戴上“头盔”的鸡蛋被敲过没有破，而没有被保护的鸡蛋一敲就破了，原来头盔的作用这么大。</p> 活动二十六：出动吧，头盔博士 <p class="ql-block">为什么头盔可以很好地保护我们的安全呢？如果没有头盔这顶安全帽又会怎么样呢？小朋友们又提出了新的疑问，我们和孩子们一起看了绘本：出发吧，头盔博士。</p> 学习与发展 <p class="ql-block">学习品质：通过直接探索各种有趣的实验，孩子们亲眼见证了不戴头盔的后果，知道戴头盔能避免受伤，从而了解到头盔强大的保护作用和佩戴头盔的重要性。这个过程中，孩子们学会了用观察、比较、操作、实验的方法，提高了分析问题和解决问题的能力，孩子们也在探索过程中不断生成和积累新经验。</p><p class="ql-block">语言领域：通过讨论头盔可以做什么游戏，让幼儿能用完整的一句话来表达自己的想法，并且乐意分享。</p><p class="ql-block">社会领域：通过各种科学小实验，培养了幼儿乐意愿意参加集体活动，并且学会了合作的能力。</p><p class="ql-block">科学领域：在制作各种科学小实验的时候，培养了幼儿的观察能力、探究能力以及比较的能力。</p><p class="ql-block">艺术领域：通过气球大挑战的活动，让幼儿能利用画图的形式来表达自己所观察到的实验过程当中的结果。</p><p class="ql-block">健康领域：通过绘本故事出动吧，头盔博士，让孩子知道头盔对我们头部的重要性，要学会保护自己的头。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 反思与不足 <p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1、幼儿的兴趣浓厚，老师能根据孩子的好奇与兴趣，去开展活动。</p><p class="ql-block">2、幼儿实际操作性活动比较多，能让孩子通过亲身体验获取经验。</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1、在孩子制作科学小实验游戏的时候，孩子情绪一直处于兴奋状态，难于静下心来去认真探究和比较。</p><p class="ql-block">2、老师投放的区域材料不能满足班级的所有幼儿，进行小实验游戏。</p><p class="ql-block">改进措施：</p><p class="ql-block">1、在活动开展时，跟幼儿讲好规则和要求，利用绘本故事一些安静的方式，让幼儿静下心了再去操作。</p><p class="ql-block">2、在今后的区域材料投放中，投放的数量和班级人数一样多，可以利用家长资源等方式。</p><p class="ql-block"><br></p>