<p class="ql-block"> 人有两件宝，</p><p class="ql-block"> 双手和大脑。</p><p class="ql-block"> 小手会手工，</p><p class="ql-block"> 大脑会思考。</p><p class="ql-block"> 动手又动脑，</p><p class="ql-block"> 一起来创造。</p> <p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾说过：“所谓语文，语是指口头语言，文是指书面语言。可见，语文是口头表达能力与书面表达能力的综合体现。”进行口语表达的训练不仅可以让孩子们多看，多听，多想，多表达，还可以很好地锻炼孩子们的胆量，增加孩子们的自信心。</p><p class="ql-block"> 为了培养学生的动手能力，丰富口语交际的教学形式，结合二年级语文教材第三单元教学内容，我们二（4）班开展《口语交际：我爱做手工》活动。课上，老师先对同学们进行手工制作及口语交际指导。</p> <p class="ql-block"> 儿童的聪明才智反映在他们的手指尖上，结合本次口语交际课程，让孩子们动手、动脑，多种感官一起参与活动。孩子们的每一幅手工制品都赋予创意，设计独特，手写手绘，制作精美，使人眼前为之一亮，快让我们一起欣赏一下孩子们天马行空的创意作品吧!</p> <p class="ql-block"> 语文课堂上，同学们一个个自信满满地展示自己制作的手工。在老师的引导下，同学们运用“首先”“接着”“然后”“最后”等连接词介绍自己制作手工的步骤。孩子们积极的分享着自己的手工制作过程，其他的孩子们也听的津津有味。并大胆地向分享的同学提出问题和给予评价。</p> <p class="ql-block">覃俊硕同学在介绍自己的手工作品</p> <p class="ql-block">覃瀞幂同学在介绍自己的作品</p> <p class="ql-block">欧颖奕同学在介绍自己的作品</p> <p class="ql-block">梁文理同学在介绍自己的作品</p> <p class="ql-block"> 本次“我爱做手工”口语交际活动做到听、说、做相结合，校内与家庭活动相结合，丰富多样的形式，生动快乐的口语交际课堂，既锻炼了孩子的动手实践能力，又提高了口语表达能力，培养了学会倾听的好习惯。孩子们从活动中发现美、欣赏美、创造美，真正实现了在快乐中学习。</p>