23.2关于原点对称的点的坐标 <p class="ql-block"> 在教育的广阔天地中，同课异构宛如一颗璀璨的明珠，绽放出独特的光彩。2024 年 10 月 17 日，一场精彩纷呈的同课异构活动在永鸿一中录播室如火如荼地展开，不同的教学风格在这里碰撞，智慧的火花在这里闪耀。你是否好奇这场教育盛宴带来了怎样的惊喜呢？让我们一同走进同课异构的精彩世界。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 当我们说两个点关于原点对称时，意味着这两点不仅位置相反，而且距离原点等远。在坐标系中，这种对称关系通过坐标的巧妙变换得以体现。孙荡萌老师设定了明确的学习目标，如理解关于原点对称的点的坐标特征，并能解答相关问题。在教学设计和教学过程中思路层次分明，结构严谨合理。引导学生自主动手实践，操作探究解决问题的方法。符合新课程标准，课堂效果显现。</p> <p class="ql-block"> 郑雄老师的课堂渗透了高效课堂的理念，采用自主学习、合作交流、直观演示、探索发现法、讨论式教学方法等，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。大部分学生能够积极地参与到学习活动中来。在构建概念环节中花时间下功夫，在例题变式中动脑筋，使得学生在后续解题中有精彩的表现。</p> <p class="ql-block"> 两位老师都能够通过教学设计有效落实“双减”政策，减轻学生负担。课堂均能较好体现新课程标准的要求，同课异构各放异彩！评课的过程中，教师们不断交流思想、碰撞观点，共同探讨如何更好地实现教学目标、提高教学效果。这种智慧的共享，不仅促进了教师个人的专业成长，也推动了整个教育团队的进步。</p>