奋斗正当时匠心谱芳华——古城镇中心小学开展“阅读”课堂教学比武活动（语文专场）

象里

这是一场充满了文化力量的修行，语文教研，旨在用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。面向人人以美育之人，是我们永恒的主题。‍——题记‍ 学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校开展了语文阅读课堂教学比武活动。 为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，古城镇中心小学进行了本学期第一次活动安排。 展示篇 郑冰芳老师深情讲解了《慈母情深》这篇课文。这堂课令人印象深刻，教师教学目标明确，通过多种方式让学生掌握知识与技能。在过程方法上，引导学生自主合作探究，如捕捉令人印象深刻的场景和细节时，小组讨论热烈且深入。情感态度价值观的渗透也很成功，学生深刻体会到母爱。教学内容处理得当，重点突出母亲形象及情感。教学方法多样灵活，结合讲授、朗读、讨论等。课堂互动良好，教师素养高。总之，这是一堂非常精彩的公开课。 谢欣羽老师讲解《搭船的鸟》落实“体会作者是怎样留心观察周围事物”这一语文要素的精讲课文；同时，也是为落实本单元的语文要素“仔细观察，把观察所得写下来”奠定基础的。在教学中，本着落实本单元语文要素的精神，做到了在引导学生整体把握要内容的基础上，通过重点段落体会“我”观察的细致。除此之外，还通过体会“我”在观察时产生的疑问和惊喜来体会细致观察的好处。学习的最终目的是积累知识和形成能力，而能力是在不断地迁移运用中形成的，因此在进行本课教学时，特别注重了学生的实践练习。实践练习的设计同时为习作练习奠定基础。 　　李沛老师教授的《寒号鸟》重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求，教材特点与学生实际。老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活的紧密联系并了解知识在生活中的应用整节课思路清晰，环节紧凑，重点突出，难点突破，设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。在教学新知时循循善诱，以学生为主体，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。 王珊珊老师教学《秋天的雨》在“读写秋天”这一学习任务的引领下，促进学生对秋天的理解和表达能力的提升。在教学中注重引导学生通过多种方法理解文中难懂词句，回顾低年级时所学的借助图面、联系上下文等策略，鼓励学生在具本语境中灵活运用这些技巧，实现词汇理解的深化与拓展。通过仿写创造性写作练习，让学生将所学语言知识和表达方式内化于心，外化于行，实现“读写秋天”这一单元总任务的圆满达成。 袁美玲老师讲授的《枫桥夜泊》在了解《枫桥夜泊》大意的基础上，通过朗读体会诗人孤寂忧愁的情感。在整体感知的基础上，再细读文本，体会和揣摩本诗的重点词语：“愁眠”、“钟声”和“对”，理解诗人的情感。通过情境假设，理解“钟声”的文化意义——寄托诗人的“愁眠”，体会本诗的文化意义，激发热爱文学经典的情感。课程标准指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”；“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。 　　李芷怡老师从看图说话说话入手，找出图中事物进而引出本课课题《y w》，通过图片的引导记住声母的形并且加上口诀记住声母的读音。在会认读的基础上教导正确书写y w，强调书写规则以及错误书写示范。与yw组成的整体认读拼音节认读，并且引导学生加上声调试着朗读音节，最后通过小游戏练习观察学生对拼音的掌握，体会每个音节的韵律美。拼音是语文识字的基础，掌握汉语拼音对学习有极大帮助。 总结篇 颜甜主任、郭刚主任、谢申山主任、谢冬红组长、凌陈华老师、周柯华老师对本次活动中呈现的亮点给予充分肯定，也对存在的问题给出专业细致的指导。 　　青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。我们将不忘师者责任，不忘成长自我，完善自我目标。前路光明而漫长，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取。 编辑：王珊珊‍审核：郭刚‍签发：朱流东