专业引领助成长深思笃行促提升——郑州市小学数学教育质量改进提升项目（二）

小学教研室

秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。2024年10月17日，郑州市中原区小学数学教师再次共聚，参加郑州市小学数学教育质量改进提升项目研修活动，共研教学智慧，共探教育真谛。本次活动由郑州市基础教育教学研究室主办，中原区教学研究室承办，中原区互助路小学和中原区锦江小学协办，聚焦学生问题解决能力，再次展开课例设计与实践研究。 　　本次活动在中原区锦江小学举行，由中原区互助路小学副主任喻太燕主持。参加此次活动的专家和领导有东北师范大学教育学部副教授王艳玲，中原区教育局党组成员、副局长赵晓燕，中原区教学研究室主任张贵民，中原区锦江小学校长赵凤琴，中原区教学研究室副主任李志华，教研员刘惠萍、李燕。参会的还有各校数学业务领导，七所项目实验校核心团队老师和小学数学学科中心组老师（高段）以及其他学校的骨干教师共400余人。 专家讲座 　　王艳玲教授以《如何在教学研究中改进》为题，从课堂教学要解决的问题入手，介绍了教学设计思路分为四步：研磨内容主题、解构教材编写、学情诊断分析、设计单元（课时）学习。王教授提出：教师要有研究意识，教学设计要有明确思路。进而先后以《比》和《分数乘法》两个单元教学设计为例，详细讲解了如何基于教学研究改进和调整教学设计。通过文献梳理可以厘清本质，基于证据设计实施，最后通过师生访谈探讨成效，案例呈现中，向老师们介绍了许多切实可行的方法，令与会教师受益良多。 课例呈现 　　第一节是淮河路小学的王佳老师执教《速度、时间和路程》一课。首先，经历“比快慢”的问题解决过程，认识时间和路程，感受速度的必要性。然后，通过发现速度和时间、路程的关系，进一步理解速度的概念。接着，在“北京之旅”的具体情境中，经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程，感悟“速度×时间＝路程”这一数量关系，建立模型意识。 　　第二节是互助路小学赵玉茹老师带来的《按比分配》问题。她从认识稀释瓶开始，切入对“比”的不同意义的理解。在配制稀释液中经历阅读理解，分析解答，回顾反思的过程解决按比分配问题。用多种方法解答，发现他们都是从“比”出发，但因理解角度不一，转化的策略就不一样。最后在按要求快速配制稀释液中感知稀释瓶的作用。整节课关联旧知，沟通联系，引导学生总结发现，逐步建立按比分配问题模型，在思考与问题解决中提升应用意识。 　　第三节课是由伊河路小学范丽娟老师展示的五年级解决问题《不规则图形的面积》。范老师课前设置任务，课中方法探究，在描一描、写一写、说一说中，让学生尝试在自主探究中解决估测树叶面积问题，并且知道选择的测量标准面积越小，得到的值越精确。在以郑州地标为背景的练习中夯实了基本方法，并进行了拓展延伸，整节课学生参与度较高，更好地促进了学生深度思考解决问题的能力。 　　第四节是由建设路第二小学马亚乐老师带来的《植树问题》。马老师基于学生的经验，立足学生的困惑点及思维拐点，在教学中渗透了化繁为简，数形结合等数学思想方法，让学生透过现象看内涵，有效的培养了学生的模型意识。并引导学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，充分体现了数学学习的价值。 评课交流 　　万里之船，成于罗盘，专家引领共研讨，思维碰撞明方向。课后，王艳玲教授进行了全面细致的精彩评课，对四位教师的授课给予了认可与肯定，同时也提出了问题与建议，让老师们深受启发，解开备课过程中产生的困惑。 　　教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再启航。在专家引领下，在中原区教育局的正确引领下，老师们定会带着满满的收获继续前行，也一定会在教学的新航道上不断探索、不断实践，常学常新、勤学勤进，且思且悟且成长。