<p class="ql-block"> 在这秋高气爽的十月，为提升教师执教能力，提高课堂教学的有效性，西城小学数学组按教研计划持续开展同课异构教研活动。</p><p class="ql-block"> 10月10日上午，一年级全体数学老师在数学备课组组长李玉萍的主持下开展集体研课，本次研课的课题是人教版一年级第三单元《连加 连减》，一年级全体老师从如何突破计算课比较单调、枯燥的问题入手，着重讨论怎样营造活跃生动的计算课堂，让学生在快乐中学习，在轻松愉快的氛围中突破重难点。相同的课题，不同的精彩，思维的火花在这里碰撞，教学的智慧在这里绽放。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 10月16日上午，数学组全体教师参加了两位老师的课堂展示活动。第一节课，李玉萍老师教学经验丰富，每一个环节都有条不紊，在教学中运用多种教学方法，如直观演示、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性，充分体现学生的主体地位，引导学生发现有用的数学信息，提出数学问题，培养学生解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上午第二节课张艳珍老师给我们带来了一堂有趣的《连加连减》，张老师利用PPT动画展示激发学生兴趣，将故事情节贯穿于整个教学过程，着重引导学生观察图片、发现问题、提出问题、解决问题。课堂中通过画一画、摆一摆等活动，帮助学生理解题意并列出算式，让学生感受到数与形结合的重要性，培养学生解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 11月17日上午第二节课，在数学教研组长王丽君的主持下，一年级全体数学老师及学校领导对两位老师的课进行了点评，对优点给予了充分的肯定，对不足提出了中肯的建议。数学教研组长王丽君提到，教研促进不仅促进每一位老师的进步，还更好的增进了我们组内老师的交流与合作。最后副校长韩亚军做了总结:在数学教学过程中，实现抽象思维具象化，但又不能完全具象化，注重培养学生抽象思维是一项重要且具有挑战性的任务。在一年级可以通过生活实例将抽象的数学问题转化为具体的实例，但随着学生的适应性及年级的增高，应注意培养学生的抽象思维。总之，在数学教学中要根据学生年龄和认知，巧妙的平衡抽象思维的具象化，通过多种途径培养抽象思维，为学生以后的学习和发展打下坚实的基础。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在理性的碰撞中，老师们对课堂有了更深入的理解，对数学与生活的紧密关系有了更真切的感受，对经历探究的课堂才是真正的属于学生的课堂，教师在教学过程中要“适时退出"达成了共识。此次同课异构活动促进了教师之间相互学习、相互借鉴、优势互补，促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。这次同课异构活动非常成功，各位老师都付出了辛勤的努力，为我们今后的教学提供了很多宝贵的经验和启示。同课异构教研活动为教师们搭建了交流平台，使教师的课堂教学能力得到了提升，礼县西城小学一年级数学教师将不断努力，打造更多精彩课堂。</p> <p class="ql-block">审核：王丽君</p><p class="ql-block">编辑：李玉萍</p><p class="ql-block">供稿：一年级数学组</p>