<p class="ql-block ql-indent-1">2024年10月15日至18日，和国家乡村振兴重点帮扶县教育人才组团式帮扶教师一道进行了东西部协作支教教师示范课听评课活动，来自济南市长清中学的英语教师刘敏、济南市莱芜凤城高级中学的历史教师张静、济南市章丘一中的化学教师高建国圆满完成了示范课听评课活动。多元课程文化在这里交融，新教学理念在这里践行，新教学方法在这里渗透，美丽的思维之花在课堂绽放，学科核心素养在这里落实落地落课堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">谨以此篇图文形式记录，一则表示致敬、铭记，二则深表感谢，更重要的是，记录课堂新理念、新思路、新方法、新启示、新技术，为今后我校的课堂教学改革，提质增效提供可持续发展的范例和借鉴，为加强教师队伍建设和提升课堂教学质量产生示范引领效应。</p> 刘敏老师 <p class="ql-block">时间：2024年10月15日上午第3节</p><p class="ql-block">授课教师：东西部协作支教教师济南市长清中学英语教师刘敏</p><p class="ql-block">课题：《Unit2 Sports and fitness——Lesson1 The Underdog》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘老师的课题为《北师大版Unit2 Sports and fitness Lesson1 The underdog》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在积石中学高一（4）班，她讲授Lesson1 The underdog。本节课题目为The Underdog.以一篇记叙文的形式，讲述主人公Paul喜欢打篮球，因身高太矮被拒多次，他以Tyrone Bogues 为榜样，积极训练，终于进入the Lions 球队，却只是替补。一场重要的比赛中，有名球员受伤，Paul 得到上场机会，为球队赢得了比赛，并得到队友及教练的表扬，刘老师以此鼓励学生向Paul学习这种不放弃的精神。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘老师的课堂教学设计从学生学情入手，以词汇，语法到语篇学习为主线，逐级引领学生从阅读技巧着眼，抓细节，以动作，语言描述来表达情感与态度，引导学生学会写作技巧。教学环节以读写为主线，帮助学生提升对语言运用能力，学生积极参与课堂活动，写作呈现初步成效。很好的达到课堂预期。</p> 张静老师 <p class="ql-block">时间：2024年10月18日上午第2节</p><p class="ql-block">授课教师：东西部协作支教教师济南市莱芜凤城高级中学历史教师张静</p><p class="ql-block">课题：《第9课 两宋的政治与军事》</p> <p class="ql-block">张老师的课堂教学有以下特点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、吃透教材知识，明确教学目标。依据课程标准设定素养目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、问题驱动牵引，启发学生探究。将教学内容的关键节点通过问题形式来启发学生思考，让同学们通过讨论、分析问题，最终解决问题，掌握知识、迁移技能，达成教学目标，实现知识和思维的升华。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、实践双边互动，鼓励发散思维。在互动中不断提出问题、思考问题、解决问题，实现学生的知识构建。师生的有效互动，多鼓励多表扬，提高学生自信心和学习能力，融洽了师生关系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、重视文本阅读，提高应考能力。课堂上充分利用课本和课件中的文本材料、图片、地图、音频等资料，善于在文本中发展和总结历史观点，培养历史核心素养，提升历史学习和做题能力，以教促学。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、精讲点拨，归纳提升。对学生陌生和探究无法解决的问题进行精讲点拨，适度拓宽知识的深度和广度，释疑解惑，归纳提升，总结规律。</p><p class="ql-block ql-indent-1">六、有针对性的进行分层训练和达标训练。引导学生把所学知识转化为解决问题的实际能力，达到触类旁通、举一反三的效果，构建高效课堂。</p> 高建国老师 <p class="ql-block">时间：2024年10月18日上午第3节</p><p class="ql-block">授课教师：东西部协作支教教师济南市章丘一中化学教师高建国</p><p class="ql-block">课题：《钠》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高老师的本节课通过先行组织布置任务，引导学生自主复习初中化学金属相关内容及高中物质分类、离子反应、氧化还原反应的知识，温故知新，初步建立从价类二维视角认识物质的相关储备。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂教学通过一个小说片段引入，激发学生探究欲望，进而经过虚实结合，宏观感受——认识钠的物理性质、实验演示，探明真相——通过实验，认识钠的化学性质两个环节四个任务完成新知构建。此环节中整合课本内容将钠与水反应前提，以更好的突破重难点，完成知识构建的任务。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后引领学生明确并对照目标，自我反思评价，构建研究陌生物质性质的正确思路，通过学以致用，实现巩固提升。</p> 集中点评总结会 <p class="ql-block">2024年10月23日晚整理完毕</p>