【学习培训】滨州市初中物理名师工作室教学资源建设专家指导活动纪实

王丽娜

金秋时节韵如诗，物理精英聚一处。 智慧火花燃教苑，探索之路展新姿。 为推动《义务教育物理课程标准》（2022年版）和人教版初中物理新教材的有效落实，不断优化教学资源，推动滨州市初中物理教育整体发展，发挥名师工作室引领作用。10月17日上午，滨州市初中物理名师工作室特邀淄博市临淄区教研室初中物理兼小学科学教研员、《中学物理教学参考》特约编辑、《实验教学与仪器》编委、山东省教育科研专家库人才孙丰富教授进行现场指导。滨州市物理教研员李宝江老师，初中物理名师工作室成员，市直、各县区骨干教师全程参与，会议由名师工作室张长胜老师主持。 专家讲座引方向，物理教育启新航 　　孙教授带来了一场精彩纷呈的基于学习进阶的初中物理概念或规律教学研究讲座。讲座从四个方面层层展开，结合生动案例，为初中物理教学提供新的思路与启示。 　　孙老师以“基于学习进阶的初中物理概念或规律的教学研究”为主题展开汇报。结合丰富的案例，从概念课教学策略、规律课 　　在概念课教学策略方面，孙教授深入剖析物理概念的本质内涵，以课例《滑轮》为切入点，阐述基于学习进阶方法构建概念课的有效途径。强调要立足学情，做好学段衔接，通过设置层层递进的问题，突破教学难点。 对于规律课教学策略，孙教授以《探究平面镜成像规律》为例，详细阐述了如何调取学生生活经验进行基于事实的猜想以及如何设计实验来突破难点。通过这样的方式，让学生在熟悉的生活场景中发现物理问题，激发他们的探究欲望。同时，精心设计的实验方案能够引导学生逐步深入地探索物理规律，培养他们的科学思维和实验能力。孙教授的讲解为初中物理规律课教学提供了切实可行的方法和思路，有助于教师们更好地开展教学活动，提高学生对物理规律的理解和掌握程度。 　　在育人素材的挖掘方法上，孙教授以《质量》为例展开了精彩而深刻的说明。从法院的公平秤入手，巧妙地渗透了社会主义核心价值观。天平秤象征着公平与正义，让学生在学习质量概念的同时，也深刻体会到社会主义核心价值观中公正的重要意义。通过这种方式，将物理知识与价值观教育紧密结合，使学生在掌握学科知识的同时，树立正确的人生观和价值观。 此外，从我国杆秤的发展史上也能挖掘出丰富的育人素材。杆秤作为我国古老的计量工具，承载着中华民族的智慧和传统文化。讲述杆秤的发展史，可以让学生了解我国古代科技的辉煌成就，激发他们的民族自豪感和爱国情怀。同时，也可以让学生体会到科技的进步对人类生活的巨大影响，培养他们的创新意识和探索精神。 　　在如何编写试题或作业方面，孙教授指出要创设真实情境，设置有层次的问题和具有挑战性的任务，让学生在解决实际问题中巩固知识、提升能力。 　　整个讲座过程中，孙教授的讲解深入浅出，案例丰富生动，为初中物理教师们提供了宝贵的教学经验和方法，有力地推动了初中物理教学的发展。 勤勉钻研齐努力，发光发亮致未来 　　李宝江老师充分肯定了老师们的学习热情，为这份热忱点赞。他勉励老师们持续向身边人学习，向专家取经，以点亮物理课堂，成就辉煌教育生涯。让课堂立足学生，着力发展学生核心素养。同时，鼓励老师们多写作，通过教学反思、课例分析、论文撰写等方式，将教育成果进行提炼与转化。他呼吁大家团结一心，为滨州市初中物理教育贡献自己的力量。 　　滨州市初中物理名师工作室的成员们围绕资源的开发、建设和利用展开了积极热烈的探讨。在交流中，成员们各抒己见，碰撞出智慧的火花。老师们提出要结合最新的科技手段，开发生动有趣的物理教学资源，让学生在轻松愉悦的氛围中学习物理知识；有的成员则强调资源建设要注重系统性和连贯性，形成完整的教学资源体系，以满足不同层次学生的需求；还有的成员认为资源的利用要充分发挥其互动性，鼓励学生积极参与，提高学习的主动性和积极性。 大家纷纷表示，通过这次探讨，对物理教学资源的开发、建设和利用有了更深刻的认识和理解。在今后的教学工作中，将积极践行讨论成果，不断创新教学方法，为提高滨州市初中物理教学质量贡献自己的力量。同时，也期待着下一次的交流与合作，共同推动滨州市初中物理教育事业迈向新的高度。 　　展望未来，我们将以秋风为笔，以落叶为笺，书写物理教育的新篇章。我们会像南飞的大雁，团结一心，朝着更高的目标奋力前行。在资源的开发、建设和利用上不断探索创新，让物理课堂成为学生们探索未知世界的乐园，让每一个孩子都能在物理的天空中自由翱翔。相信在我们的共同努力下，滨州市初中物理教育的明天必将如这金秋的大地般硕果累累。