<p class="ql-block">《猎人海力布》是一篇流传已久的民间故事，主要讲了热心善良的猎人海力布拯救小白蛇得到宝石和牺牲自己拯救乡亲两个小故事，故事情节环环相扣，引人入胜，且富于想象，充满传奇色彩，人物形象也十分鲜明，海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这个故事感人至深，耐人寻味，给学生提供了很好的情感价值，激发了学生学习海力布热心助人，无私奉献，一心为他人着想的美好品质。</p> <p class="ql-block">王颖芳老师首先让学生用较快的速度默读课文，了解课文主要内容，然后用小标题的形式概括出两个小故事。接着，以“人们为什么世世代代纪念海力布”为引子，引导学生来分析海力布这一人物形象，抓住文中重点语句来体会海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。在这一环节中，学生通过交流碰撞，对海力布这个人物形象分析得非常透彻，而且能够说出自己的见解。</p> <p class="ql-block">一、以读带讲，了解故事内容，弄清故事的起因、经过和结果。因本课篇幅比较长，所以王颖芳老师要求学生用自已喜欢的方式来读，先正确朗读课文，然后让学生尝试着说一说课文主要内容。最后按照故事的发展顺序，再想一想事情的起因、经过和结果们分别是什么，然后把语言组织好，在小组内交流。通过这一环节，让学生真正了解课文内容。</p> <p class="ql-block">二、重点研读海力布劝说村民部分。训练学生的朗读能力，并让学生通过朗读体会角色，从朗读中感悟海力布的舍己为人。</p> <p class="ql-block">三、创造性复述故事。</p><p class="ql-block"> 创造性的复述故事很考验学生的丰富的想象力和语言组织能力，怎样创造性的复述故事，把故事讲生动呢？这个问题对孩子们确实具有挑战性。王颖芳老师为了鼓励学生能生动有趣的复述故事给出了提示，比如：“你认为哪个地方应该讲精彩一些别人才爱听呢？怎么才能把故事讲精彩呢？如果你是海力布怎么说，再假如你是乡亲们中的一员又如何去复述呢？经过讨论，各个小组都准备好了，孩子们一个个跃跃欲试，课堂气氛顿时活跃起来。</p> <p class="ql-block">王老师这节课，思路非常清晰，环环相扣，结构合理，教学设计紧扣教学目标，思维导图的设计不仅与目标吻合，且贯穿课堂，引导学生通过丰富的合理的想象，对故事情节进行了创造性复述，达到了意想不到的效果，总之，王颖芳老师这节课呈现出了四大亮点：对学生恰到好处的鼓励性评价、结构合理的课堂设计、老师良好的个人素养，学生的积极参与。这些都值得我借鉴学习！</p>