志合越山海聚力共前行

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“国培计划（2024）”麻阳县骨干校园长提升研修班研修总结 ——基于“六维+三力+双轮”模式的骨干校园长能力提升培训 2024年10月17日第二组 在教育不断发展与变革的时代浪潮中，校园长作为学校的引领者，肩负着重大的责任与使命。“国培计划（2024 年）”麻阳县校园长培训由湖南师范大学承办，10月12日在长沙美年国际酒店如期开班，此次培训犹如一场及时雨，为各位校园长带来新的理念、方法和思路。 本次培训旨在提升校长们的领导能力、教育视野和管理水平，以更好地应对新时代教育的挑战。通过专家讲座、案例分析、互动交流等多种形式，校长们积极参与，共同探讨教育的未来发展方向。 Day 1聆听智慧共享芬芳 专家简介常思亮：湖南师范大学教育科学学院教授、博士，教育领与管理专业博士生导师，全国首届教育硕士优秀教师。 常思亮教授以《中小学校发展规划的制定与实施》为题，聚焦学校发展规划这一核心议题，从"制订学校发展规划的意义、学校发展规划的定义、学校发展规划的构成要素、编制学校发展规划的具体步骤、制定学校发展规划的经验与问题、学校特色建设"几个方面全面展开，为基层学校领导提供了制定和实施学校发展规划的系统方法，提供了可操作的工具和技巧。为学员们带来了一场精彩纷呈的专题讲座。这场讲座内容丰富，深入浅出，给学员们留下了深刻印象。 水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。认知在争辩中提高，思想在交流中升华，灵感在对话中迸发。 专家简介谢志钊，湖南师范大学法律事务办公室主任，湖南省 “ 国培”“省培”培训专家，湖南弘一律师事务所兼职执业律师。从事民商法学教学、专注高校及中小学法律事务工作26年，承担过数百场次中小学幼儿园校(园)长及管理干部培训，注重理论和实践相结合，实务经验丰富。 谢教授以幽默诙谐且深入浅出的语言艺术，为我们奉献了一场既轻松又深刻的法律讲座。讲座从安全事故法律责任构成、典型案例解析以及依法执教与工作方向。在法律责任构成方面，阐述了行为、后果、因果以及过错，其中过错包含三个标准，即一般注意义务、统一注意义务和高度注意义务。学校的法定职责从宏观上可归纳为教育、教学、管理以及归纳总结。在案例分析环节，着重强调了现场应急处置与法律责任解析。 学而不思则罔，思而不学则殆。每一位学员皆在以孜孜不倦的聆听讲座，专心致志的的认真记笔记。 Day 2 以德育德以心育心 专家简介梁朝阳，教育部中小学校长幼儿园园长培训专家工作组专家；教育部“国家控制设置专业”设置评审专家组专家，教育部中小学幼儿园教师和校园长“国家级培训项目”培训专家，教育部幼儿园园长培训中心兼职教授，教育部中小学校长幼儿园园长卓越领航培训工程项目培训专家，陕西省中小学幼儿园教师和校园长培训专家工作组副组长，陕西省“国培”和“省培”专家。 梁朝阳教授以扎实的理论知识功底，畅校园长的专业自觉、专业标准和专业化发展策略，兼谈弘扬教育家精神与创建现代化学校治理体系基本路径。在名词解释上为我们诠释了什么是职业、什么是专业、什么是事业、什么是自觉等深层次的剖析分解。强调校园长要有专业自觉，要把理论和实践结合起来，把感性和理性结合起来，贯彻落实终身学习的理念。强调校园长要解读理论，强化理论学习，从自己、美、本性三个微报告上强调在教书育人之前，必须先弄清楚概念和本质，从自发到自觉、从小我到大我的认识升华。最后为我们解读了国家关于校园长的十大专业标准，五大理念，六大职责。并解析了校园长专业发展的五大策略。 热烈掌声充分证明了梁朝阳教授的讲座的精彩纷呈，相信每位学员在梁朝阳教授的课堂感染下，能够深刻感受到教育道路的漫长和遥远，同时也一定会以扎实的步伐和坚定的信念，不断砥砺前行，奉献终身。 专家简介左梦飞，湖南省中小学教师发展中心副主任，湖南大学教育科学院硕士生校外导师。一直从事教学教研工作，执教的课多次获省级、国家级一等奖，2020 年湖南省开学第一课“我们相信”广受好评。“滋养儿童德性发展和终身幸福的品德课程建设”获第四届湖南省基础教育成果一等奖。近年来，重点参与新课程小学德育教材的研究与开发，参编教科版《道德与法治》教材，任副主编；参编澳门教材《品德与公民》。编著了《品德与社会(生活)课程标准解读》、《直击品德与社会(生活) 教学疑难》等。首批湖南省“国培计划”专家库成员，先后被多家单位聘为培训专家、讲师团成员。 左梦飞强调在新时代背景下，强化师德师风建设对于立德树人、促进教育事业和国家长远发展具有重要意义。因此，必须全面提升教师思想政治素质，全面加强师德师风建设，培养高素质专业化的教师队伍。教师是立教之本、兴教之源，其素质的高低直接影响教育质量和人才培养的质量。加强教师队伍建设是实现国家战略目标的基础工作，必须从战略和全局高度充分认识其重要性和紧迫性。当前，师德师风建设面临挑战，经济高速发展和不良社会风气对教师职业道德产生冲击，师德失范时有发生。必须有针对性地加强建设，确保教师师德师风的健康发展。左主任从规则立德、课堂育德、典型树德、文化养德四个方面给予校园长们指导。 新时代的师德师风建设，不仅是教育内部问题，更是关乎全社会人心教化的重大问题。通过四两拨千斤的方式，借助教师群体的力量，将对整个社会风气产生深远影响。唯有形成中国式师德师风新生态，方能解决中国社会治理中的“人心”问题，为建设社会主义现代化教育强国贡献力量。 Day 3 凝心聚力抱团成长 专家简介周大战，湖南永州人，特级教师，正高级教师，湖南省优秀教师，华南师范大学教育硕士(教育管理方向一教师发展与管理专业)专业学位兼职硕士生导师，湖南第一师范学院教育科学学院小学教师教育联盟学业导师。现任长沙高新区东方红小学校长。“长沙市中小学首席名校长”，“第四届全国教育改革创新优秀校长”，“教育部卓越校长领航工程名校长周大战工作室主持人”；中小学校长国家级国培专家，湖南省国培专家。 高新区东方红小学校长周大战给学员们带来了一堂精彩的讲座《学校团队建设的路径与方法》。周校长指出了团队建设在学校管理中的核心地位。他强调，一个高效、协作的团队是学校发展的基石，能够显著提升教育教学质量，促进学生的全面发展。周校长从党组织领导的团队建设、教师专业学习共同体的建设以及学习者团队的建构三个层面，详细阐述了学校团队建设的具体路径与方法。整场讲座中，周校长旁征博引，结合丰富的案例和实践经验，将抽象的理论知识变得生动易懂。他的分享不仅让在座的校园长对学校团队建设有了更为深刻的认识，也为他们在实际工作中提供了宝贵的指导和借鉴。相信在周大战校长的引领下，更多的学校将能够探索出适合自身发展的团队建设之路，为培养新时代的优秀人才作出更大的力量。 课堂中，校园长们以积极的态度、饱满的精神状态、全神贯注地聆听着专家的讲解，不时低头记录重点，或抬头思索其中的深意。他们的眼神坚定而专注，透露出对教育事业的热爱与追求。这种认真听课的态度，不仅体现了他们的专业素养，更彰显了他们对教育事业的敬重与承诺。 聆听了周校长的讲座，我们深刻认识到团队建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地学习、实践和完善。我们将把这周校长传授的经验与方法应用到实际工作去，努力提升我们学校的团队凝聚力和战斗力，为学校的发展贡献自己的力量。 专家简介胡雪滢，长沙市青园教育集团总校长，中共党员，小学高级教师，1997年毕业于湖南师范大学艺术学院，湖南省“十一五”现代教育技术规划课题研究先进个人、长沙市优秀教育工作者、长沙市艺术教育先进个人、天心区第二届音乐学科带头人、天心区优秀共产党员。撰写的教育教学论文在《未来教育家》、《湖南教育》、《中小学音乐教育》等杂志发表，教学论文多次获省一等奖，赛课、指导节目均获长沙市一等奖。主持编写的《青园小学岗位工作指南》突出彰显“以人为本”的管理理念，在区内辐射到多所学校，在区教育局行动学习研究成果会上进行经验交流，得到《湖南教育》杂志社李统兴博士的高度称赞并在《湖南教育》登文进行推广。她期望融合多元文化，用先进的管理理念、科学的管理方法、对师生真诚的爱来带动百年老校的发展。 　　胡雪滢校长以《双减背景下学校课程体系建设与实践探索》进行了专题讲座。胡校长结合新课标要求，从学校课程体系的基本组成切入，介绍了学校课程建设背景，深入解答了以生为本、立德树人的新发展理念，进一步说明提高课程建设能力的必要性。同时，她通过介绍学校光合课程这一建设理念，对“学校课程怎么做”这一问题进行了详细生动、深入浅出的阐释。 胡校长的讲座为全面提高课程建设水平明确了努力方向和实现路径。激励着校园长们坚持为党育人、为国育才，整合各方资源，激发学校课程建设活力，构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充的基础教育课程体系，实现课程全面育人、高质量育人。 Day 4 名校访学探寻密码 参观长沙出岳麓区第二小学 专家简介皮孟玲岳麓区第二小学校长，湖南省特级教师，湖南省未来教育家培养对象。 专家简介叶波，教育学博士，教授，博士生导师，湖南师范大学教育学系主任。全国课程学术委员会常务理事，全国教学论专业委员会理事，主要研究基础教育课程与教学改革、中国课程思想史、课程基本理论。担任过中学语文教师、教育局局长助理、乡村中小学校长等。系湖南省青年骨干教师培养对象，湖南师范大学“世承人才”计划人选。 叶波教授由一所学校的质量的密码在哪引入主题，从质量变革、学校课程的目标定位详细解读课程体系的建构。尤其是学校德育副校长要多关注孩子的表现，是做教育，而不是做管理。学校应多关注底部学生，学校课程要素及其配置关键是老师，课程体系优化其实就是学校生活方式优化。叶教授重点解析动力变革与学校课程体制变革。他认为，课程体系优化不仅能够提升学生的学习效率和质量，还能够促进学生的全面发展。而要实现这一目标，学校必须勇于进行课程体制变革，打破传统的教育模式和管理机制，构建以学生为中心、以全面发展为目标的课程体系。这要求学校不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康和个性发展，通过课程体系的优化和创新，为学生提供更加丰富多彩的学习体验和成长机会。 课堂上，校园长们聚精会神，专心致志。秉着一颗至诚的学习之心，不断追求专业能力、理论知识的提升。相信每位校园长都能在本次讲座中受益匪浅。青春当怀凌云志，鲜衣怒马奔新程。每一堂讲座，都是一场充满期待的开始；每一次培训，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞飞跃。 在这个充满机遇与挑战的时代，我们相信，通过此次培训，校园长们将以更加饱满的热情、更加坚定的信念，带领学校走向新的辉煌。让我们一同回顾这场知识与智慧的盛宴，共同见证麻阳校园长们的成长与进步。 Day 5 百年名校明德兴华 我们有幸踏入了历史悠久、文化底蕴深厚的明德华兴中学，亲身感受了这所名校的独特魅力和深厚的办学智慧。在陈迪夫书记的精彩汇报讲座中，我们不仅对明德中学的办学理念和成就有了更深入的了解，还对其在文化传承、院士培育、体育赛事等方面的辉煌成绩深感敬佩。 陈书记以“文化传承”为主题，全面介绍了明德中学的五大文化符号。其中，“坚苦真诚”的校训深刻体现了明德学子追求卓越、永不言败的精神风貌；“湖湘气韵半出明德”则彰显了学校在湖南乃至全国教育界的独特地位和深远影响。余秋雨先生题写的“北有南开，南有明德”，更是将明德中学与南开中学相提并论，突显了其办学成就之卓越。 明德中学推行“五精”运行模式，即精准规划、精心育人、精细管理、精致服务和精品呈现，这一模式为学校的全面发展提供了有力保障。在教师队伍建设方面，明德中学的教师队伍具有师德高尚、业务精湛、结构合理和锐意进取等四大特点，为学校的教育教学质量提供了坚实保障。同时，学校注重培育“五有”新时代中学生，即有理想信念、有健康身心、有责任担当、有行为习惯和内涵品位，为学生的全面发展奠定了坚实基础。在教师成长方面，学校通过搭台子、递梯子、给位子和扎根子等措施，为教师的职业发展提供了广阔的空间和舞台。这些措施不仅激发了教师的工作热情和创造力，也促进了教师队伍的整体素质提升。 Day 6 专家点评结业典礼 专家简介陈牛则湖南师范大学教授，硕士生导师，教育部中小学校长“国培计划”专家库专家。 陈教授对富州中学、锦江中学、长河小学、代远学校、县幼儿园、郭公坪小学、拖冲小学、舒家村学校、江口中学的发展规划进行详细点评，重点强调结构要严谨，格式要规范，内容要精炼，体例要完整，观点要提炼，表述要准确。提出四个要求：1、扣政策，强理论。2、承传统，求创新。3、借经验，拓思路。4、彰时代，显精神。 学校发展规划不仅仅是一个简单的文本，更是一个复杂的过程，不仅仅体现学校愿景，更要体现愿景变为现实的能力，不仅仅反映书记、校长的办学思想，更是反映校内外利益相关者的智慧结晶。 奋斗的模样最美丽、拼搏的人生最精彩。回眸在湖南师范大学研修时光，校园长们共学、同思，共研、同修，留下了美好深刻的记忆，愿校园长们返校后在实践中充实自我，以笃行来丰盈青春，满载着成长的力量，愿每位校园长都能乘着“国培计划”的东风，和孩子一起探索、发现、解读、成长，与孩子一起共情、同理、同向。在深耕教育的路上潜心修行，继续探索，深耕不辍，勇毅前行！为麻阳教育的美好未来而努力奋斗！ 优秀学员合影 优秀班干部合影 志合越山海，聚力共前行。希望全体参训校园长在温暖相聚后，再思成长之路，再探课程之意，以名师之引领，追光前行。 图片：田华滕静刘梅李益军陈抗刘锋江波龙辉聂方学编辑：张阳审核：郭均