<p class="ql-block"> 10月17号，我们思源学校数学1组迎来了本学期第7周教研活动。本次教研公开课由祝允允老师精彩呈现。</p> <p class="ql-block"> 课题：《倍的认识》</p> <p class="ql-block"> 数学组全体教师都参加了本次教研活动。真正发挥学科组、教研组的作用，老师们之间团结协作，互相促进，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 在教学的过程中，祝老师利用课本中的情境图，通过观察胡萝卜、水萝卜和白萝卜的数量，让学生找出它们之间的关系。两个数量之间的和与差关系是学生已有的知识经验，由此引入两个数量之间的一种新的关系，倍的关系。</p> <p class="ql-block"> 祝老师重视让学生用圈一圈、动手操作来理解几份与几倍之间的关系。在教学过程中，许老师让学生把胡萝卜看做一个整体，圈一圈，然后让学生观察，水萝卜有这样的几份，把几份与几个几联系起来，突破对于倍的理解。从而得出，水萝卜的数量是胡萝卜的3倍，初步体会3个2根与3倍之间的关系。在接下来的教学中，教师又利用白萝卜的根数与胡萝卜的根数做对比，让生体会白萝卜有5个2根，那么白萝卜的根数就是胡萝卜的5倍，建立5个2根与5倍之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，祝老师通过改变萝卜的根数，逐步建立倍的模型；接着教师又通过改变标准量的数量，体会标准量与几倍量之间的关系模型，让学生辨析，使学生体会到标准量的变化引起倍的变化，活动精心设计，让学生不断变式的活动中形成关于倍的多样化的表征，深化了学生的数学理解。</p> <p class="ql-block"> 课例中探究，教研中成长。本次数学教研活动，不仅呈现了精彩的研究课，也让青年教师在评课、分享、交流和反思的过程中得到了启发，提升了教师的课堂教学能力，搭建了一个同伴互助的平台，促进了我校小学数学教师的专业成长。</p>