<p class="ql-block"> 2024年10月14日在上饶广信区第七中学顺利开展了为期四天的《全省初中英语核心素养理念下农村课堂教学研讨活动》，此次活动由彭泽县教研室教研员朱英主任带领彭泽四中王明琪老师和钓鱼台中学徐宝红老师前往活动现场观摩研讨活动，同时彭泽四中英语组老师们线下观看直播研讨会，此次活动旨在协同提质、优质均衡。</p> <p class="ql-block"> 活动由江西省教育厅教学教材研究室主办，得到了多方的支持。庄力（陕西省教科院英语教研员、初中英语人教版教材编写者）和温爱英（江西省教研员）等专家参与其中。</p><p class="ql-block">庄力教授针对研讨内容聚焦从单元整体性视角看人教版七年级新教材特征和教学应注意的方面。具体包括从教师层面谈谈自己的看法：</p><p class="ql-block">第一层面：关注整体目标，读懂开篇（规划并设计教学活动的基本前提）。</p><p class="ql-block">1. 突出学生体验英语，感知语言现象，有助于学生在真实语境中用英语进行交流和表达。</p><p class="ql-block">2. 有利于知识迁移产生于语言实践活动中。</p><p class="ql-block">此次研讨活动为初中英语教学在农村课堂的开展提供了重要的理论依据和实践指导，有助于提升农村初中英语教学质量。</p><p class="ql-block">第二层面：</p><p class="ql-block">1. 要注重让学生充分体验英语，感知语言现象，从而帮助学生能够在真实场景中运用英语进行有效的交流和表达。</p><p class="ql-block">2. 促使知识迁移在语言实践活动中得以实现。</p><p class="ql-block">此次研讨活动意义重大，它为农村初中英语课堂教学提供了坚实的理论支撑和实践操作指南，对于提升农村初中英语教学质量将起到积极的促进作用。</p><p class="ql-block">举例说明：</p><p class="ql-block">Unit 3 My school.</p><p class="ql-block">Big question</p><p class="ql-block">1. What do you like about your school?</p><p class="ql-block">2. Describe locations using there be structure and Propositions of position.</p><p class="ql-block">3. 可以讨论校园大环境、教室小环境。</p><p class="ql-block">重点用there be句型。用语言描述校园里你喜欢的一角，进一步加深写作行为。</p><p class="ql-block">要反复落实目标层级的要求，在教学设计里一定要有效导入，结合实际内容，让学生感兴趣。</p><p class="ql-block">第三层面：</p><p class="ql-block">1、课时规划：结构性教学的基础和前提实现整体目标：过程发展，有所侧重.</p><p class="ql-block">2、核心能力：校园设施和教室环境描述介绍</p><p class="ql-block">语言目标：语言的落实及There be句型、句式重音及语调。</p><p class="ql-block">第四层面： 关于词汇和语法 一般在语境中学习“词汇的用法和意义”。</p><p class="ql-block">如何让学生更好地掌握词汇在语境中的用法？</p><p class="ql-block">1、词汇：</p><p class="ql-block">词汇学习应注重词汇在语境中的用法。</p><p class="ql-block">2、语法：</p><p class="ql-block">- 如何让学生更好地掌握语法知识？</p><p class="ql-block">- 如何让学生在语境中更好地运用语法知识？</p><p class="ql-block">总结：</p><p class="ql-block">- 以语境为基础，让学生更好地掌握词汇和语法知识。</p><p class="ql-block">本次报道聚焦于教育领域相关内容，包括七年级新教材改革研讨、英语学习要点、教学规划以及词汇语法教学等方面，为教育工作者提供了丰富的教学思路与方法。</p><p class="ql-block"> 庄力教授在研讨会上分享了他对新教材的看法，特别强调了从单元整体性视角来看待人教版七年级新教材的特点及其教学应用。他认为，教师们首先需要关注整体目标，读懂每个单元的开篇部分，这是规划并设计教学活动的基本前提。这样不仅有助于学生在真实语境中体验英语，感知语言现象，还能促进他们在实际情境中用英语进行交流和表达。此外，知识迁移应在语言实践活动中得以实现。</p><p class="ql-block"> 在具体的教学实践中，庄力教授以“Unit 3 My school”为例进行了详细说明。他指出，教师可以通过提问引导学生思考：“What do you like about your school?” 并鼓励他们用“there be”句型来描述学校的不同角落，以此加深学生对语言的实际应用能力。他还强调了课时规划的重要性，认为这是实现整体目标的基础，并建议教师们在教学设计中注重实际内容的导入，激发学生的兴趣。</p><p class="ql-block"> 最后，庄力教授总结道，以语境为基础的教学方法能让学生更好地掌握词汇和语法知识。通过这次研讨活动，农村初中英语教师们获得了宝贵的理论指导和实践操作指南，这对于提升农村初中英语教学质量具有重要意义。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的压轴环节，江西省教育厅教学教材研究室教研员温爱英以《核心素养导向的初中英语课堂教学设计》为主题，为老师们带来了一场思想盛宴与实操指南。首先，温老师带领大家解读新课标，强调新课标要求下的课程理念，要落实核心素养的培养，发挥核心素养的统领作用，特别强调坚持育人为本，加强单元教学的整体性，深入开展语篇研读，秉持英语学习活动观组织和实施教学，引导学生乐学善学，注重“教-学-评”一体化设计。对于今年非常受关注的PEP人教版七年级新教材，温老师也进行了整体内容的介绍，并对教材内容做了细致解读和案例分享。</p><p class="ql-block">温老师的讲座，如同一盏明灯，照亮了新教材的每一个角落，让我们对新教材有了更深刻的理解和认识。她的讲解，不仅让我们看到了新教材的外在美，更感受到了其内在的力量和智慧。通过这次讲座，我们更加坚信，新教材将为我们的教育事业带来新的活力和希望。</p><p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。此次农村课堂教学改革研讨活动，为教师搭建了一个互相学习、交流，不断探索、反思的平台，有力促进教师课堂教学水平的提升。相信未来我县英语老师将继续深研细悟，以课堂教学为阵地，以优质高效为目标，在英语教学之路上砥砺前行。</p> <p class="ql-block">编辑：王明琪 </p><p class="ql-block">审核：时甲华</p>