<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本学期一年级将启用新教材，这标志着在教学实践中的一次重大革新。为了进一步理解新课标，解读一年级新教材，把课标理念与一年级新教材快速融合，提升学生核心素养，促进学生能力提升和发展潜力，提升课堂教学质量。为了深入贯彻中央“双减”精神，加强对学生核心素养的培养，围绕新课标，在斗门区第二实验小学开展了“聚“新”而研，靶向赋能”的教研活动。</p><p class="ql-block"> 此活动内容为单元教材分析、课时教材分析讲座、课例研讨及活动总结。</p> 一年级大单元教材分析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 赵燕飞主任结合教学实践对一年级上册《对6～10的认识和加、减法》进行单元整体分析。围绕“沟通关联、主动建构、发展核心素养”对单元教学进行整体阐述，并对新旧版教材进行分析，强调《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“结构化”首次写进课标，大单元教学就是这一背景下的产物。将零散的数学知识整合，引导学生触摸数学知识的“内核”，获得数学素养的提升，实现数学学习过程的“最优化”。</p> 课例展示 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 周淑芳老师带来课例《6和7的加减法》，创设贴近生活的数学情境让学生迅速进入状态，体现以学生为主体的教学互动过程，不断让学生自主尝试，注重培养学生的动手能力和思考能力，充分运用多媒体展示纠错的过程，课堂把控非常好，课堂氛围轻松愉快、活跃而充满探索。</p><p class="ql-block"><br></p> 两位教师进行点评。 课时分析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 黄彦冰老师结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的“三会”核心素养，分享一年级新教材《6、7的加减法》课例的教学设计思路，深入贯彻核心素养，让核心素养落地。会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。</p> 教研员总结讲话 <p class="ql-block"> 教研员卢振辉校长为本次活动总结：在课堂上落实核心素养，关键是研读教材。对本次课例进行评价，注重大单元教学，数理是抽象的，需把握知识连接点，才会生成学生的知识生长点，注重知识的生成。注重培养学生的说理表达，突显核心素养；培养学生“四大”：大胆、大声、大段、大方；用好教具、学具，减少ppt使用，善用方法有效调动和激励学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次教研活动从理论和实践层面较好的解读新教材，如何使用新教材进行教学设计，使老师们对新教材有了更深刻的理解和认识，对老师们日后会用、用好新教材以及落实数学核心素养具有深远的意义。</p> <p class="ql-block">拍照:刘欣烨</p><p class="ql-block">文字:罗欣雨</p><p class="ql-block">编辑:徐月</p><p class="ql-block">审核:黄朝辉</p><p class="ql-block">签发:薛峰</p>