研学目标明方向深耕课堂提素养——记六村一中语文组“学课标，用课标”赛课活动

影子

教之美，是从学习到教研的提升，为进一步拓展教师视野，更新教育理念，落实新课标，帮助教师更好地理解新教材编写意图，把握新教材的内容、体系、特点，促进教师专业素养和教学水平的不断提高，我校举行了各学科新课标新教材研读学习活动，为新学期教学工作蓄力启航。 六年级 金秋九月，六年级尚素红老师讲了毛泽东的《七律长征》，尚老师抓住本单元教学重点——点面结合，结合律诗特点，让孩子们读中学，学中读。用《长征》电视中的片段作为导语，吸引孩子们快速进入课堂。 杨永娟老师讲授《狼牙山五壮士》，老师把本课写法深入浅出地结合考试题目绘声绘色地讲解，学生们积极参与，课堂效果明显。 两位老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用青少年的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。 七年级 　　梁桂玲老师所讲授的《散步》是一篇散文，内容不足六百字，语言朴实，主要写的是一家四口出门散步的场景。在面对岔路口的时候，孩子想选择小路，母亲想选择大路，最终我背着母亲，妻子背着儿子走起了小路的故事。这篇散文写出了趣味、亲情和责任，运用了以小见大、寓情于事的手法。 代秀芳老师为我们呈现了一节名著课堂《朝花夕拾》，课堂知识性强，读书方法（精读、略读、浏览）引导很契合学生的思路和思维。内容深入浅出，围绕大单元目标展开教学，教学过程扎实。 马瑞红老师创设“赴一场东晋豪门的家庭聚会”情景，课堂设计突出新课标理念。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。 三位老师讲授了不同的课型，教授了不同的学习方法，领略了散步中的亲情，学会了读书的方法，穿越了东晋感受和谐的家庭氛围，让学生受益匪浅。 八年级 张亭亭老师展示的是八年级第三单元课文《三峡》，让学生观察“峡”字的字形结构，通过解“峡”字：两山夹一水引入文本。张亭亭老师围绕三峡的山与水来分析课文，发挥学生学习的主体地位，让学生自赏、小组互赏、全班共赏三峡美景。 樊素娟老师为我们展示了八年级第三单元课文《与朱元思书》，樊素娟老师让学生在读中寻找疑问，在读中解决疑点，在读中体会心情，在读中丰满人物形象。用“读”贯穿这个课堂，是一节有声音的课堂。 赵乾老师为我们展示了八年级第三单元课文《记承天寺夜游》，赵乾老师让学生了解作者的有关情况，结合相关知识分析文章内容，让学生深入理解作者那复杂微妙的心境。讲解分析时注重向学生讲明文章的精要所在，培养了学生的语文素养，提高了学生的散文鉴赏水平。 在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。 九年级 杨洁老师在正式上课之前，先来观看一段关于圆明园的记录片，共同感受一下经过后人复原圆明园之后的盛景。整篇课文以赏美——识丑——思今的一条主线贯穿全文，结构清晰，衔接流畅自然。对文章深度的挖掘，最后上升到民族、世界的高度，体会雨果的伟大情感。 穆晓影老师讲授了一首古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，全诗感情真挚，沉郁顿挫，豪气奔放中有几哲思。千古名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”跳出了个人遭遇与恩怨的藩篱，表现了天地万物新陈代谢生生不息的活力。无论古代还是今天，都成为人们用于自勉，鼓舞人心的激励性话语，鼓励人们用乐观的精神看待社会人生。 柳妤晴老师的这节课通过心理测试新颖的课前导入，以及结合九年级当下的学习压力着手，思路清晰，深入浅出，在教学中将重点放在对作者优美语言及意境的品味上。采取学生自读和教师点拨相结合的方式。这样能化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高了课堂教学效率。不足之处是，多媒体的使用在一定程度上对讲解及学生回答造成了束缚，因为教师的预设答案，使得课堂师生互动不够自然。 教之海无涯，学之境无垠。以赛促教，众行致远。我们全体教师将继续躬耕课堂，不断提高课堂教学质量，践行教育梦想，一路绽放教育工匠者的最美芳华！