<p class="ql-block">研无教，则无以立足!</p><p class="ql-block">教无研，则无以长久!</p><p class="ql-block">在奇思妙想的数学世界里，</p><p class="ql-block">在才思轻扬的数学课堂里.</p><p class="ql-block">我们共探数学之妙，共享数学之美!</p> <p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。新的学期开始了，为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，五年级数学教研组在教导处郭主任的组织下，10月12日至13日开展了“全程化跟进式”小学数学目标教研活动。</p> 课前教研 <p class="ql-block"> 为了使课堂生动有趣又有成效，年级组的老师们各抒己见，畅所欲言，交流教学模式，教学方法，提出各自对这节课的想法。在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。教学与教研就像人生路上一对患难与共的朋友，一起实现教学相长。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让我们共思共研，“研”之有理，“研”有所得!</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 胡立娟老师首先从学生耳熟能详的《从前有座山》故事引入，引起了学生强烈的学习兴趣，自然而然地引入新课。让学生将抽象的循环知识与生活紧密联系在一起，不仅仅加深了学生对循环知识的认识，更深刻地认识到数学源于生活，用于生活。</p> <p class="ql-block"> 预习单是独学环节的指向标，利用预习单将知识问题化，问题简单化，清晰明了的问题给了学生思考，思维发散的空间。</p> <p class="ql-block"> 小组交流，这些商的小数部分都有什么样的特点?数学是思维的体操，在观察、比较、交流中，孩子们轻松愉快地学到了循环小数的特征：一个小数，从小数的某一位起，一个数字或者几个数字，依次不断地重复出现，这样的小数叫做循坏小数。</p> <p class="ql-block"> 学生活动时，教师时时在场。及时发现学生们存在的问题，掌握学生们对知识的了解情况。</p> <p class="ql-block"> 学生们积极参与课堂互动，思维活跃，回答问题准确而自信。小组合作环节更是精彩纷呈，学生们分工明确，合作默契，共同解决数学问题，充分展现了团队合作的精神。</p> <p class="ql-block"> 看!五(6)班的孩子们上台展示时自信满满、声音洪亮、大方得体，对题目的分析头头是道，表现出非常强的分析能力。</p> <p class="ql-block"> 虽然胡立娟老师的课已落下帷幕，但唇齿边还留有精彩课堂的余味，需要我们反复品悟，这是一场知识与技能的盛宴，一次精神与思想的洗礼。</p> 课后教研助提升 <p class="ql-block"> “水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”课后，郭主任针对这节课给出了细致地指导，最后做听课总结如下:</p><p class="ql-block">一、概念讲解层层深入。</p><p class="ql-block">关键字词讲解到位，每个环节都要重敲，层层剥开突出重点。</p><p class="ql-block">二、读写讲解贯穿始终。</p><p class="ql-block">三、精准练习，凸显概念。</p><p class="ql-block"> 我们始终相信，教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。在这个最美的十月里，让我们迎着金秋，让教研之花悄然绽放，绽放出知识的光芒，照亮我们前行的道路。</p> 跟进式教研 <p class="ql-block"> 学习是最美的姿态，教育是最美的遇见，教研是一场诗意的修行。老师们在郭主任的指导下，继续不断改进，精益求精，使教学设计更加顺畅完善。每节课都凝结了集体教研的智慧和精华，同时也体现了数学团队的团结、进取、严谨与专业的态度。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 在郭主任的细致指导、 鲁素梅老师的精心准备下，教研活动于10月13日再次开始!</p> <p class="ql-block"> 看，孩子们正在探讨循环小数的特征，并交流自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 展示环节，一个个优秀的小老师在台上讲解自己的解题方法。语言严谨，态度端正，精神饱满，让老师都忍不住地赞叹!</p> <p class="ql-block"> 鲁素梅老师们充分展示了精彩的课堂设计和扎实的教学功底。</p> <p class="ql-block"> 郭主任也参与到孩子们的活动中！</p> <p class="ql-block"> 人的潜力是无穷大的，课堂上，让我们对五(10)班孩子有了更全面的认识，每一个孩子都可以展现出自己不一样的风采!</p> 课后教研 <p class="ql-block"> 教无涯，研不尽。教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究。每位老师分别从时间分配、有效问题、学生活动、教师活动等对授课老师提出了宝贵建议，老师们评课十分积极主动，大家各抒己见，达到了相互学习、相互促进的目的。</p><p class="ql-block"> 最后，郭主任针对这节课给出了细致地指导，最后做听课总结如下:</p><p class="ql-block">一、全程化跟进式教研的效果很好。</p><p class="ql-block">二、如何把概念课讲好，如何把概念层层植入学生心中。</p><p class="ql-block">三、及时捕捉孩子的语言，进行巧妙引导，并能抓住学生的语言拓展开来。</p><p class="ql-block">四、问题紧扣目标，围绕目标精准发力。使课堂更有效，目标更突出。</p><p class="ql-block"> 我们相信在郭主任的引领下，在教研的路上，我们怀揣梦想，执著，奔跑，一起学习，一起感悟，一起成长，相信不久之后的我们就会沐浴着灿烂阳光，洒下一路歌声，一路花香……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教而有研则深，研而有悟则进。每一次研讨，都是智慧的碰撞与升华；每一次学习，都是能力的锤炼与突破；每一场分享，都是心灵的交流与成长。今后，我们将凝聚共识、笃行致远，努力创造更加优质高效、趣味灵动的课堂，共谱育才教育辉煌新篇章!</p>