<p class="ql-block">——记第十六届“全国中学物理青年教师教学大赛”教学观摩及教材教法培训</p> <p class="ql-block">2024年10月11日至14日，第16届全国中学物理青年教师教学大赛在新疆乌鲁木齐市第一中学（绿谷校区）拉开帷幕。为了促进自治区“天山英才”陈晓梅教育教学名师工作室物理教师的教学成长，进一步贯彻落实新课标，促进教师学科专业发展，更好地加强骨干教师之间的合作、交流与分享，不断推进学生核心素养的形成和发展。在工作室主持人陈晓梅同志的组织下，工作室全体成员赶往现场有幸观摩了大赛全过程。</p> <p class="ql-block">山外山人外人，不能做井底之蛙。见识了才知道故步自封没有进步的人生是多么没有意义。12日上午，来自贵州省的骆弟萍以一个独具匠心的“动力小车”现场情景引入了相互作用——力的概念，引导学生如何认识一个力以及重力，并从力的三要素着手分析研究了重力以及物体的重心，整堂课老师讲解细致入微，学生理解深刻到位。简练而有效的语言表述让学生们对这节课充满兴趣的同时又学到了新知识。骆老师的课堂注重学生的全面发展和知识的意义建构，是一堂非常成功的物理课。</p> <p class="ql-block">来自重庆市的张宇老师以一个亚力克板的“靠谱助教人”向学生们展示碰撞现象，吸引学生的注意力，在激发学生兴趣的同时，引导学生思考，让学生猜想并寻找碰撞中的不变量，并通过数字化实验以及理论推导来验证学生的猜想，不仅增强学生的参与度和学习的主动性，还有效培养了学生的科学思维和探究能力。整堂课既精彩又有趣，从优秀老师的课堂中让我们感受到，一个有效的创新实验应该是便于学生掌握知识，促进学生的思维能力发展。“精妙的预设，天然的生成”用这句话来形容广东省的贺莎莎老师的课再适合不过了。13日下午，一堂“悬挂人”的有趣实验课堂，让学生们深刻体到了合力与分力的变化效果。贺老师寓教于乐的教学方式，让物理教学回归生活情景，有效的激发了学生的学习乐趣，提高了课堂效率，推动了学生的思维活力。贺老师的课堂充分体现了以学生为主体，教师为主导，让学生成为课堂教学的主人的教学模式。这样可以给予学生更大的想象和发挥空间。本次大赛还展出了来自全国各地的老师制作的教具。非常有创意，而且很实用。实验是物理教学的基础环节，精巧的实验教具是实验教学的保证。本次实验教具展上展示了百余件作品，设计精巧，创新性强，对教学起到了极大的辅助作用，使学生对物理现象有了最直观的感受，从而对物理知识有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block">本次赛事集中了全国各地的优秀青年教师及全国各地的物理学科专家评委。在精彩纷呈的课堂教学比赛中，我们看到了青年教师锐意进取的创新精神，看到了新的教学理念在课堂教学中的体现，也看到了物理学科核心素养如何在知识教学的同时得到落实。精彩的课堂教学比赛，创新的自制教具展示，以及专家评委的精彩点评，让到会观摩的我们大开眼界，收获满满，深感不负此行，同时也为今后的教研教学工作找到了努力的方向。观摩完此次大赛后，在工作室主持人陈晓梅老师的组织带领下，工作室全体成员以茶话会的形式展开了交流研讨。陈老师对工作室全体成员提出了几点殷切希望：第一，在专业能力方面，陈老师希望工作室成员能够不断提升自己的专业技能和知识，并辐射带动周围的青年教师；第二，在团队合作方面，陈老师希望工作室成员能够积极参与团队合作，与团队成员保持良好的沟通和协作关系，共同完成工作任务；第三，在创新思维方面，陈老师希望工作室成员能够具备创新思维，不断提出新的想法和建议，为工作室的发展提供新的思路和方向；第四，在责任心方面，陈老师希望工作室成员能够对工作认真负责，按时完成工作任务，保证工作质量。</p> 责编:朱正辉 审核:陈晓梅