<p class="ql-block"> 2024年10月14上午，来自省内各县市的40余位中学地理老师，在信阳师范大学理科南楼410会议室听了颜俊副院长《独特而优秀的中学地理教师培养路径》的讲座。讲座内容丰富多彩，学员收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 颜俊，男，博士，硕士生导师，地理科学学院副院长，中国地理学会会员，人口地理专业委员会委员，中国南北过渡带研究中心主任，主要从事人文地理学、健康地理学、地理教学等教学与研究工作。现主持国家自然科学基金面上项目1项、河南省自然科学基金项目1项，软科学项目1项，河南省教育厅重点科研项目1项，参与完成国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、省部级科研项目共6项；主持河南省双语教学示范课程1项，河南省线上线下一流课程1门，河南省研究性示范课程1门，河南省教师教育优质在线课程1门，河南省研究生精品在线课程1门；主持河南省智慧教学改革项目1项。先后在中国人口资源与环境、世界地理研究、Polish Journal of Environmental Studies、PLOS ONE、Rocznik Ochrona Środowiska、Journal of Education and Learning等期刊发表论文20余篇，指导学生参加师范生技能比赛曾荣获全国一等奖、河南省师范生技能大赛第一名等成绩，先后荣获学校优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座内容共分为“话题缘由”“知己知彼”“百战百胜”三大部分。颜教授以“何为中国梦？”开始，徐徐引入，建议作为新时代地理教师，我们要勇敢做“梦”，在专业上大胆追求理想。</p> <p class="ql-block"> 颜教授调研学员，回忆人生中遇到的好老师，并分享好老师和好课程的故事。通过交流，颜老师提出优秀教师的核心观点就是让学生的追忆中有个你，倡议我们努力成为英雄的塑造者。</p> <p class="ql-block"> 不同的学科，研究领域、讲授内容、教学方法各有不同，但是育人的要求是一致的。教师教过学生的知识会过时或者遗忘，但是教过孩子为人处事的道理是学生一生的财富，会让他们终生难忘，所以我们要努力让自己的课赋予意义，让课程充满能量。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学是人才培养的第一阵地，但是当我们的课堂设计不够合理的时候，就会导致课堂不受学生喜欢。针对这种情况，颜老师提出了有效教学设计的四大中心与四大操作要义，鼓励老师们做人就做一个优秀的人。</p> <p class="ql-block"> 颜教授通过分析教师的工作本质，结合习主席倡导的“四有”好老师要求，展示教师的职业进阶过程，提出了人才强校战略和优秀教师必备的六大品质，表示独特而优秀的教师，既要凸显独特性，又要遵循社会性。</p> <p class="ql-block"> 颜教授还强调了普通教师成长为优秀教师具体做法中的三个思路，即“扬长、补短、深问”，同时结合自己的教学经验，在教法上给出了具体的指导。教学有法，教无定法，贵在得法，优秀的教师教给学生更多的是方法而不是知识，而卓越的教师交给学生更多的是知识背后的那个东西。</p> <p class="ql-block"> 通过总结课堂中学生的表现，颜教授将课堂学生分为了三大类，提出了课堂“三问”。针对“三问”的深度解读，找出“三问”存在的原因，并给出了在实际教学中可以有效使用的建议。</p> <p class="ql-block"> 讲座的最后，颜教授指出，教育里的创新不需要“另起炉灶、翻天覆地”，而只需要“小步改进、温和改良”，从“大问题”出发，做好“小事情”，就能慢慢实现从普通教师到卓越优秀教师的蜕变，助力“中国梦”的早日实现！</p>