“悟素养之真，探教学之道”——逸夫小学“同课异构”班主任教研活动

绥化市逸夫小学

为进一步加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，落实“强师固本、强课提质”，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，我校开展了班主任“同课异构”的教研活动。 “如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？ 同课巧思异构纷呈 五年组《植树问题（1）》 五年组的老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，分别从不同角度诠释对教学内容的理解，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，展示了自己的教学风采，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教学中，老师们坚持把时间、空间、体验、快乐还给学生，让学生真正成为课堂主人。融洽的课堂氛围，有效的师生互动，创造出良好的教学效果。 同中求异异中求同 四年组《角的分类》 四年组教师通过不同的教学设计呈现出了不同的课堂，精彩纷呈，各有千秋。虽然大家的切入点、授课方式、板书设计各不相同，但都体现了新的教学理念和课程改革的精神。重点突出，难点突破，设计了能调动学生主动性和积极性的教学环境，把课堂充分还给学生。实现“同课异构”的价值，真正做到“同中求异，异中求同”。 思维碰撞共同成长 三年组《万以内加法（1）》 三年组的教师秉承“备好一节课、上好一节课”的原则，精心做教学准备，积极探索新课标下的学生核心概念学习目标的落实举措。在教学过程中，充分调动学生积极性，组织了形式丰富的小组合作探究学习活动，为听课教师和同学们展现了非常精彩的课程。 如切如磋如琢如磨 二年组《乘法的初步认识》 二年组教师抓住重点，直击难点，展现亮点，为大家带来了各具特色的课堂展示。我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性真正体现了资源共享，优势互补。 同绽精彩异展风采 一年组《认识立体图形》 一年组老师带来的课堂，内容设计各有特色，在教学过程中，老师们都十分注重学生的主体地位，给学生留出足够的自主学习和思考的时间，让学生成为课堂的主人。教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，向我们呈现出精彩纷呈的视听盛宴。 说课评课交流研讨 活动后，各年组班主任教师聚集在一起研讨，各位老师也各抒己见，畅所欲言，从自我反思，同伴互助，专业引领三个纬度深入交流，相互评课，取长补短，相互学习，共同进步。通过本次‍活动希望班主任教师们在今后的学科课堂“探讨研究、教育教学”过程中，都能心中有课标，脚下有路径，以学生发展为本，以核心素养为导向，让学生形成适应终身发展需要的核心素养。 “山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深”。此次“同课异构”活动搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。在“深化能力作风建设”的大形势下，我校将继续迎接挑战，不断创新，提高育人质量，共同追求教育教学的诗和远方。 编辑：芦晓雪‍图片：刘亚楠‍审核：刘宇