<p class="ql-block"> 秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。金秋十月，我们在时光里赶路，在教研中成长！今天，我们在这里进行班主任教研活动。班主任工作是学校日常工作的一个重要方面，班主任教研是班主任专业成长的平台，我们期待，通过教研来共享成功的经验，提升理论水平，共同探讨解决实践中遇到的问题的方法；我们展望，通过教研开创新的工作方法与策略，提升实践水平，共同追寻呵护花朵的教育艺术。</p> 教育小故事 <p class="ql-block"> 作为班主任，总会遇到一些情况特的学生。面对这样的学生，到底该怎么教育？一起来倾听付老师和赵老师分享的教育小故事。</p><p class="ql-block"> 付新老师在学习和生活中关注陪伴后进生，重点强调对后进生要有耐心。课上关注孩子学习，课下关注孩子的生活。并且相信如果老师多一点耐心和陪伴，每一位后进生都会有很大的进步空间。</p> <p class="ql-block"> 赵杰老师认为，爱的表扬作用要远远的大于批评的作用，并且对于调皮的孩子来说，他们的好奇心特别强，可以利用这一点改变对他们的教育策略。要在孩子的缺点中发现那一点点优点，用无微不至的师爱呵护着他生命中的那一点点光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳。</p> 解决日常教育问题 <p class="ql-block"> 在平时的班主任工作中相信一定有老师遇到过这样或那样的问题，接下来请各年级老师解答提出的问题。</p> <p class="ql-block"> 六年级组张玉平老师关于：顶撞老师怎么办? 学生老师管不了,家长不管，咋办？这两个问题做了详细解释。</p><p class="ql-block"> 她认为，家长和老师应保持冷静，避免与孩子发生冲突。家长和老师在面对孩子的顶撞时，首先要保持冷静，不要急于表态或批评孩子。家长可以尝试共情孩子的情绪，这样可以帮助孩子放下戒备心，从而更愿意倾听和接受建议。</p><p class="ql-block"> 家长和老师应共同教育孩子，引导孩子正确处理情绪和冲突。家长可以教育孩子学会尊重老师，理解老师和家长的教育意图。同时，家长应与老师保持良好的沟通，共同解决孩子在学校的行为问题。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刘林林老师认为：当高年级孩子心思细腻，因严厉而出现逆反心理并遭遇师生关系困境时，可以从以下几个方面去解决：</p><p class="ql-block">1．调整态度，教师可以找个合适的时机，以平和的语气向学生表达自己的初衷。</p><p class="ql-block">2．倾听理解，主动找学生谈心，耐心倾听他们的想法和感受。</p><p class="ql-block">3．适度放手，在一些事情上给予学生更多的自主空间。</p> <p class="ql-block"> 问题：个别学生在课堂上讲话、打闹，影响教学秩序。</p><p class="ql-block"> 针对这种情况，李秀红老师给出了建议：首先可以给学生以眼神和肢体的暗示，让这些学生意识到老师已经发现他们说话，并以暗示的方式予以制止。课下私下与这些学生进行沟通，了解他们讲话、打闹的原因，可能是寻求关注或是对课程内容不感兴趣。其次，可以调整教学方法，增加课堂的互动环节，让这些学生参与到课堂活动中来。</p> <p class="ql-block"> 师寒冰老师认为：提高四年级学生学习效率的关键在于创造良好的学习环境、制定明确的学习计划、培养良好的学习习惯，并通过适当的奖励和激励来增强学习动力。</p><p class="ql-block"> 针对四年级学生出现偏科的情况，可以采取以下改进方案：</p><p class="ql-block"> 首先，调整心态，树立信心。 充分了解自己的优劣势，找到偏科的原因 找到原因并了解自己的问题所在，从而有针对性地找寻解决方案。</p><p class="ql-block"> 改变对偏科科目的看法，将其视为一个具有挑战性的趣味科目，将自己过往的成绩视为对手，而不是一个令人害怕与沮丧的阻碍，使自己达到最佳的学习状态。</p><p class="ql-block"> 另外，找到适合自己的学习方法。</p><p class="ql-block"> 最后，根据自身的实际情况，分配好时间与精力，制定一个合理的学习计划和目标。</p> <p class="ql-block"> 杜胜男老师认为低年级小学生在校出现的的问题，分为以下两点：</p><p class="ql-block">一、低年级的学生往往对周围环境充满好奇，他们很容易被外界的刺激所干扰，导致注意力不集中。</p><p class="ql-block">对策：</p><p class="ql-block">1．让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。</p><p class="ql-block">2．鼓励孩子培养兴趣，平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。</p><p class="ql-block">3．和孩子一起设立短期和长期的学习目标，有目标就有动力，让孩子意识到学习就是自己的责任。</p><p class="ql-block">二、低年级的学生逐步接触正式的学习，他们的理解能力相对有限。</p><p class="ql-block">对策：</p><p class="ql-block">1．提升自己的阅读量，养成每天阅读的习惯。</p><p class="ql-block">2．用讲题的方式代替做题，把孩子讲题时思路不清晰的地方记录下来，进行强化练习。</p><p class="ql-block">3．正向激励，对孩子的每一种进步，给予肯定和鼓励，体验学习带来的成就感。</p> 习惯培养 <p class="ql-block"> 好习惯是指在日常生活中持续表现出的一种积极的行为模式，它有助于提高效率，促进健康和幸福感。良好的学习习惯，如定时复习、认真听课等，有助于提高学习效率，使学生能更好的掌握知识。良好的生活习惯有助于学生的身体健康，减少疾病的发生。好习惯的养成有助于培养学生的自律能力，使他们能够更好的管理自己。</p> <p class="ql-block"> 岳艳梅老师，重点培养学生课前准备学习用品和上课学会倾听的习惯，培养孩子听、说、读、写的习惯。</p> <p class="ql-block"> 五年级罗雯老师认为习惯养的好，终身受其益，细小的习惯可以影响孩子一生的成长发展，应着重培养孩子的学习习惯、生活习惯和劳动习惯。</p> <p class="ql-block"> 胡环环和杜华阁老师重点培养学生课前自学预习、课中专心听课、善于提问、合作探究的习惯和课后复习巩固的习惯。以及就餐时的各项习惯。</p> <p class="ql-block"> 乔雨辰老师着重培养低年级学生的学习习惯、行为习惯和生活习惯。尤其是着重主抓孩子的学习习惯的培养，包括从重视早读、课前准备学习用品的习惯、上课听课的习惯，积极发言、认真听课、课后认真完成作业和复习、预习的习惯。</p> 领导总结 <p class="ql-block"> 最后侯校长对班主任老师在日常班级管理工作中的细心、用心和爱心给予高度评价与认可。</p><p class="ql-block"> 侯校长提出，习惯的培养是一个长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就能一蹴而就，必须要持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。 </p><p class="ql-block"> 虽然班主任工作内容是繁杂的，任务是繁重的，但我们要调整好心态，努力做自己的榜样，做好学生人生路上的引路人。此次教研活动，是一次思想的碰撞，经验的分享，不仅给班主任老师提供了彼此学习交流、取长补短的平台，同时也增强了班主任的责任心和使命感，促进教学质量的提高，对我校今后教学工作的开展起到了推动作用。</p><p class="ql-block"> 高效的培训，让所有人有所收获，有所感触，有所反思，有所提高。</p><p class="ql-block"> 正所谓: 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。相信百草园小学的明天会越来越好！</p>