<p class="ql-block"> 2024年10月15日，33班的55名学员怀着对教育的热爱与追求，踏入了通师二附，这里不仅是学习的殿堂，更是梦想起航的地方。</p> 一、课堂观摩 提升技能 <p class="ql-block"> 聆听唐颖颖老师执教的《萤火虫》，我们深受启发，获益良多。情境教学的魅力在于它将学生带入真实的生活场景中，让他们在体验中获取知识、释放天性、启迪心灵，这种教学方式真正体现了学生的主体地位，也为我们的教学生涯注入了新的活力。</p> <p class="ql-block"> 崔吉清老师的《数学中的折纸问题》以折纸活动为载体，巧妙引入数学概念，极大地激发了学生的学习兴趣与探索欲望。通过提出问题、团队实验、大胆猜想、举例验证等环节，崔老师将抽象的数学知识变得直观易懂，既锻炼了学生的动手能力，又增强了团队协作精神，有效提升了他们解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 许新超老师的《生命真奇妙》以生动有趣的方式带领学生探索生命的奥秘。课堂上，精美的图片和视频展示了生命的奇迹，让学生感受到了生命的伟大与母亲的艰辛，许老师循循善诱，学生们积极发言，思维的火花在这里碰撞。这堂课不仅传授了丰富的知识，更激发了学生对生命的敬畏与热爱之情，让他们更加懂得珍惜生命。</p> 二、专家引进 博知求学 <p class="ql-block"> 通师二附校长从制度化、团队化、活动化、情景化四个方面深入解析了《“四化建设”助力教师走向卓越》，为我们指明了前进的方向。</p> <p class="ql-block"> 钱冬梅老师的《过渡课堂，为儿童的学习助跑—过渡性情境课程的理论与实践》专题报告，详细介绍了幼小衔接中存在的问题及解决方案。她强调通过择美构境、调整作息、重组课程等方式，创设符合儿童天性发展的过渡性情境课程，使学习内容生活化、学习方式趣味化、学习习惯精细化，从而促进学生的健康成长。</p> <p class="ql-block"> 通过顾利华主任的《主题性情境活动：儿童生命成长的沃野》专题学习，我们深刻认识到儿童生命成长的广阔与珍贵。主题性情境活动在儿童教育中的重要性不言而喻。返回学校后，我们将深入学习李吉林老师“情境教育”的精髓，并引领更多老师共同探索这一方法，为孩子们创造一个丰富多彩、快乐美好的学习成长环境，让他们的情境学习和发展拥有更多可能性。同时，我们也希望教育部门能持续支持“情境教育”的推广与实施，让更多儿童受益。</p> <p class="ql-block"> 南通教育家李吉林“情境教育”的种子在通师二附小生根发芽，半个世纪以来深刻影响并引领着中国基础教育的发展，使南通教育成为全国瞩目的教育高地。这几天的学习经历让我们心中充满了向李吉林老师学习的热情，我们也会将学习的知识应用到教育教学工作中，真正的起到骨干引领作用。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">供稿： 第五小组 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">成员：余新情、李宁、史瑞、李梦娇、李国卿、陈彪、王德尚、杨花荣、速春景、钱富林、和学文</span></p>