<p class="ql-block"> 备好课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，进一步提高教师驾驭课堂能力，提升课堂教学质量，10月15日，威县小学五年级语文组开展了第四单元集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 首先主备人罗霖萍老师指出了本单元的语文要素是：结合资料，体会课文表达的思想感情。她提到本单元课文的安排都是为了能让学生受到爱国教育，语文老师在教学时要时刻牢记这一点。随后她对单元教材进行了解读，细致分析了教学目标与教学重难点。</p> <p class="ql-block"> 罗霖萍老师提出第四单元都是爱国主题的课文，在上这些课文时，建议要结合历史背景，如第12课《古诗三首》中的《示儿》和《题临安邸》要关注南宋与北宋的历史背景，《己亥杂诗》与第13课和第14课都是清代的历史背景，课文与课文之间背景也是有关联的，结合历史背景可以更好的帮助学生理解课文，同时也可以培养学生的情感态度与价值观，激发学生的爱国之情。</p> <p class="ql-block"> 接下来其他老师谈到《少年中国说》一课的教学，她们提出要把课文中少年与中国的关系深化在生活当中，这堂课的难点是怎么切实有效地激发学生的爱国情怀？她们认为可通过不同方式的朗读，引起学生情感共鸣，让学生勿忘国耻，吾辈自强。张老师也说到：在上《圆明园的毁灭》这一课时，可以把毁灭前后的照片进行对比，播放英法联军烧杀抢夺的短视频，从而更好的把学生带到课文内容中来。</p> <p class="ql-block"> 本单元习作“二十年后的家乡”时，可以通过二十年前的环境和人与现在的环境和人做对比，引导学生能通过想象，述说二十年后的家乡会怎样，但要结合实际，不能脱离实际，不能太过于天马行空。</p><p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”相信在今后的教学中，老师们一定能将集体智慧与个人特长相结合，从而促进教师课堂教学水平与课堂教学的整体提高。</p>