古今版《苏轼闲游西林寺》教师下水文。

“文墨轩”名师工作室

　　四年级上册语文第三单元是观察单元，今天学习这个单元开篇课文《古诗三首中的《题西林壁》，拓展性作业是要求学生将诗改编为“苏轼闲游西林寺”的故事，要求有写景的部分，也要有说理的部分。玩玩语文，也翻转思维试试效果。

【教师下水文一：今文版】

苏轼闲游西林寺

宋神宗元丰七年（公元1084年），苏轼此时正从黄州贬所改迁汝州团练副使。赴汝州的途中经过九江，他换上了一身朴素的布衣，带着简单的行囊，与友人参寥踏上了前往庐山西林寺的道路，以寻求一份心灵的宁静。

山间的小径蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的竹林，偶尔有几片落叶随风飘落，轻轻拂过他的脸颊，似乎在唤他远离尘嚣。

随着脚步的移动，苏轼的心情逐渐放松。他穿过了一片片竹林，跨过了一道道溪流，终于在黄昏时分抵达了西林寺。寺庙坐落在庐山的半山腰，四周古木参天，寺庙的飞檐翘角在夕阳的余晖中显得格外庄严。

苏轼站在寺前的平台上，远眺庐山的景色。只见山峦起伏，云雾缭绕，夕阳的余晖将山峰染成了金色，而山脚下的村庄则被一层淡淡的雾气笼罩，若隐若现。他深深地吸了一口气，山间清新的空气让他的心胸豁然开朗。

他的目光在山间游移，忽然发现，从不同的角度望去，庐山的景色竟是如此的不同。正面看去，山势险峻，如同一道道屏障；侧面看去，山形柔美，如同一幅幅画卷。他不禁感叹，这庐山的真面目，竟是如此的难以捉摸。

苏轼的心中涌起了一股强烈的感悟。他想到了自己的仕途生涯，那些起起落落，那些荣辱得失，不正如同这庐山的景色一样，让人难以捉摸吗？他忽然明白了，很多时候，人们之所以看不清事物的真相，是因为自己就身处其中，被各种纷扰所迷惑。只有跳出局外，才能看清事物的全貌。

瑰丽的山水触发了逸兴壮思，苏轼的心情豁然开朗，仿佛所有的烦恼都随着山风飘散。他回到寺内，拿起笔，在寺壁上挥毫泼墨，写下了《题西林壁》：

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

写完这首诗，苏轼的心中充满了宁静和满足。他明白了，真正的智慧，不在于外界的纷扰，而在于内心的平和与清明。从此，苏轼更加注重内心的修养，不再为外界的纷扰所动，他的诗文也因此更加深刻，充满了哲理。

夜幕降临，苏轼在西林寺的禅房中静坐，听着窗外的风声和远处的钟声，他的心灵得到了前所未有的宁静。这一夜，他睡得格外香甜，梦中的他，仿佛化作了一只飞鸟，自由地翱翔在庐山的上空，俯瞰着这片神奇的土地。

苏轼的这次庐山之行，不仅让他留下了一首传世的诗作，更让他在心灵上得到了一次深刻的洗礼。他以诗人的敏睿和哲人的深邃，将个人的情感与自然的景致巧妙地融合在一起，创作出了这首字字蕴含深刻哲理，句句为后人竞相吟颂之传世诗篇。

【教师下水文之二：古文版】

闲游西林悟玄机

神宗元丰七年，苏子瞻自黄州谪迁汝州，道经九江。易布衣，携简囊，与友人参寥共登庐山西林寺，以求内心之清悠宁静。

山径曲幽，竹林葱郁，落叶随风，轻拂翻飞，似引人远离尘嚣。黄昏，至西林寺。寺踞庐山半腰，古木参天，飞檐翘角，夕阳映照，庄严非常。

子瞻立于寺前，远眺庐山。夕阳洒金，山峦起伏。云雾缭绕，群峰隐现。略吸山气，心胸豁然。

目光游移所至，庐山景色各异。正面观之，山势险峻；侧面观之，山形柔美。

子瞻叹曰：“庐山之奇，虚实险夷，白云千碧，实难识度也。”

心有所感，思及仕途，荣辱得失，如庐山之景，难以捉摸。悟曰：“时人不识庐山之真容，盖因身在山中也。”

山水之美，激逸发思，子瞻神怡心清，烦恼皆随风去，旋归寺内，挥毫题壁，诗曰：

横看成岭侧成峰。

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

诗成，心平意宁。子瞻乃悟：大智神慧，在于心之平和清明，可消外界纷扰。自此，更重内心修养，不为外物所动，诗文益深刻，哲理益丰富。

是夜，子瞻禅房静坐，听风声钟声，心澄神宁。

是夜，子瞻梦化飞鸟，翱翔庐山，俯瞰大地。

庐山之行，子瞻浊心尽洗留诗篇。其以诗人之敏睿，哲人之深邃，融情于景，创《题西林壁》传世，诗作句句哲理，字字珠玑，为后人广相吟颂。