<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">建构游戏促进大班幼儿数学学习的实践研究：开展大班幼儿数学学习初期评价</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">各班抽样10名幼儿一对一互动方式开展初期评价以及班级集体圈谈方式进行数学学习初期评价</span></p> <p class="ql-block">数据分析</p><p class="ql-block">整体存在的问题有以下几点：</p><p class="ql-block">1.对10以内相邻数“多1”和“少1”的关系缺乏理解。</p><p class="ql-block">2.大部分幼儿还不能依据一种或者两种物体的属性分类。</p><p class="ql-block">3.大部分幼儿对规律排序缺乏观察与探究。</p><p class="ql-block">4.有一部分幼儿还不能对物体（至少5个）按量的差异（大小、长短、高矮、粗细）进行比较和排序，并进行描述。</p><p class="ql-block">5.大部分幼儿还不能以非标准单位（如小棍等各种物体)进行估算和自然测量。</p><p class="ql-block">6.一部分幼儿不猛以自身为中心区分左右方位，了解并能使用方位词。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">7.一部分幼儿不了解10以内的序数。</span></p>