<p class="ql-block"> 风吹一片叶，万物已知秋。岁月酝酿着成熟，美好也已经启程。10月11日，内蒙古自治区2024年秋季学期初中语文学科提前一周备课活动如期开展。本次活动由内蒙古自治区教学研究室语文教研员任建欣老师统筹安排及指导，通过自治区“同频互动”在线教研平台进行直播，赤峰市教育科学研究中心张晓丽老师带领备课团队进行七年级上册第二单元集体备课成果展示。</p> <p class="ql-block"> 此次备课，自组建团队到线上展示，切磋琢磨，深耕细研，历时两个半月。整个过程大致分为以下几个阶段：阅读大概念教学的相关理论书籍，解读课程标准和分析教材内容；调研并分析学情；提取单元大概念，确定核心任务，制定单元学习目标；进行单元大概念统整下的单篇教学设计；专家指导提出改进建议，备课组反复打磨精进，最终形成教学设计及解读。</p><p class="ql-block"> 线上展示活动由赤峰市教研员张晓丽老师主持，喀喇沁旗赵洪波语文名师工作室的四位老师代表备课团队解读教学设计。</p> <p class="ql-block"> 乃林中学谢金慧老师解读“单元设计依据及思考”。这一部分指出，备课组在设计时力求做到以下四点突破：首先梳理新课标中关于文学阅读与创意表达任务群的相关要求，积极尝试、探索任务群教学。以“朗读”为藤，设计单元任务链条；以大概念为统摄，进行“单元”和“单篇”的双向建构。在设计大单元教学时，每一节课、每一篇文本、每一项活动任务，都指向“单元”的核心任务和整体目标，指向学生的语文核心素养。其次，尝试用具化的学习产品凝练学习成果。第三，读写贯通，实现阅读与表达的共生、共长。第四，科学设计评价量规，以评价强化自学指导，强化元认知能力培养。在此基础上，提炼出了单元大概念，确立了单元核心任务、单元学习目标等。</p> <p class="ql-block"> 张春红、张蕾、韩丽娟三位老师对第二部分单元整体教学设计的七个子任务做了具体阐释。她们依次重点解读了四课6篇文章的单篇教学设计，从分析文本特质到拟定学习目标，从活动任务设计到具体教学细节，对每个部分的设计意图都做了详细解读。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，区外专家天津市河西区教师发展中心副主任王树青老师对此活动进行了专业点评和指导。王老师对七上第二单元教学设计给予高度评价和赞赏。她围绕课程建构、大概念提炼、一以贯之的朗读线索、真实的核心任务、读写共生、教学评一体化、单元与单篇关系、具化产品意识、活动设计智慧等十个方面进行了详细分析和总结。她指出，备课团队依据课标和教材提炼的大概念——“用合适的语气和节奏朗读文学作品，有助于体会作者的情感，理解作品的表达，再现作品情境，实现深度阅读”，打通了单元所有篇目重要的语文要素，抓住最核心要素“朗读”来体会作者情感、深度理解作品，然后把这些再用朗读的形式表现出来，成为产品，这是备课非常成功的一点。她还着重表扬了设计在单元统整下的单篇教学，做到了“上顶天，下落地”。同时，肯定了团队在教学评价方面所做出的创新性尝试，对于设计中的朗读脚本创作评价量表、朗读活动和写作评价量表等给予肯定。</p> <p class="ql-block"> 此外，王老师也对备课设计提出了四点指导性建议，即要加强人文主题的落实，厘清子任务之间的内在关联和逻辑，使其与大概念紧密呼应，同时，注意推荐阅读篇目不要游离于单元教学主线。</p> <p class="ql-block"> 此次同频教研活动，以教材解读为依托，以课例分析为载体，以名师专家为引领，不仅为老师们提供了交流学习共同进步的平台，也为老师们今后的教学指明了方向。自治区各盟市语文教师通过同频互动，积极参加备课指导活动，在收看讲座的同时认真思考、做好记录，在活动中研习课标、更新理念、钻研教材、启思明智。</p> <p class="ql-block"> 名师引领，专家护航，携手共研，切磋琢磨。在不断地研究探讨，推翻重构，反复打磨的过程中，所有参与集体备课的老师都经历了思考、追寻、矛盾、突破的心路历程，“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，集体备课展示活动终于圆满结束。在今后的教学工作中，我们将继续深化教育教学研究，将新课标理念与阶段性研究成果落实到课堂实践中，蓄力成长，砥砺前行！</p>