悦读享读共沐书香——葛源青苗实验小学教师读书分享会（一）

心沐于红青胜于蓝

书是桥梁，让人思接千里。书是翅膀，让人心游万仞。阅读，让生长更有力量。让我们一起做一个幸福的读书人。 　　求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。读书是促进教师成长的重要途径和必由之路。为促进教师专业成长，建设书香校园，鼓励教师们共读《高手教师》，用新教育理论武装自己。 　　本周四我校以“青年教师联合体”为契机，老师们真挚地分享共读的所感、所思、所获，进行了一场酣畅淋漓的阅读分享。 共读《高手教师》 　　教师们围坐一堂，共读一本书籍。室内静谧，唯有偶尔翻动书页的轻响，与窗外微风拂叶声交织成曲。每位老师的脸上都洋溢着专注与深思，仿佛穿越时空，与书中人物共悲喜，同成长。这份静谧而深刻的共享时刻，不仅滋养了心灵，也促进了团队间无形的默契与理解。 共写阅读感悟 　　阅后，教师们静坐沉思，笔尖轻触纸面，缓缓流淌出内心的感悟。每一行字都是心灵的回响，对书中智慧的咀嚼与反刍。他们或感慨人物命运的起伏，或领悟教育真谛的微妙，字里行间透露着对知识的敬畏与对成长的期待。这场阅读之旅，不仅丰富了思想，更让教育之心更加温润而坚定。 共谈阅读收获 　　戴锴奕老师分享：魏老师以要强为底色，持续学习、深入钻研，二十年达成专业自由，展现了成功人士的不懈追求。他严谨备课，确保每堂课精益求精，对学生负责，也体现了教师的责任感。魏老师的经历启示我们，名师之路始于焦虑与彷徨，却成于坚持与努力。关于严格，我认为是基于爱的严厉，需敏锐察觉学生需求，有效解决问题。读书应带思考，盲目阅读只会徒增虚弱。实践是检验真理的唯一标准，将知识融入行动，方能获得真正成长。魏老师的故事激励我们，在追求卓越的道路上，既要勇于探索，也要心怀关爱，不断前行。 　　谢炎坪老师分享：魏老师二十年教育路，从农村初中到创办研究中心，展现了不懈追求与成长。他认为，成为受学生喜爱之师需吃透教材、通俗表达，并与学生紧密联结。严格与粗暴之别，在于前者含理解、引导与激励，后者则缺乏同理心与控制欲。作为教师，我介于二者间，需改进班级管理，向严格迈进。阅读虽带来安全感，但应勇于面对现实挑战，将知识融于生活实践，不断进步与成长。魏老师的故事激励我们，在教育路上既要精进业务，也要关爱学生，勇于面对生活的不确定性，实现个人与职业的双重飞跃。 　　童志伟老师分享：魏智渊老师的“专业自由”实为精神自由，源于其谦逊、焦虑、不满、好学及享受失败的心态。启发我们在工作生活中保持积极心态，知难而进，不断前行。严格是能力与责任感的体现，而粗暴是无理解与无责任感。需在专业发展中磨练严格，避免粗暴。读书使人虚弱因追求安全感而丧失主观思维，需放下书本，融入生活，带着思考阅读，调整心态。总之，保持积极心态，领悟严格，平衡生活与阅读，是成长的关键。 　　熊子徐老师分享：魏校长通过三阶段实现专业自由：寻爱学科、深入钻研、跨学科拓展。面对未知兴趣，培养但需适度，避免疲惫。读书需跳出象牙塔，勇于实践，虽受挫却能领悟生活真谛，增强力量。粗暴与严格之别，在于前者逃避问题，后者基于理解的有效管理。严格不仅针对学生，更强调教师自我反省与提升，蕴含尊重与期待，旨在师生共成长。总结而言，专业自由源自热爱与探索，读书与实践结合，严格管理蕴含温情，共同促进教育进步。 　　渲染一缕书香，弘扬一股正气。本次教师共读共写活动，让全体教师共享了一次美好的阅读时光。愿书香在校园、在每个角落蔓延，愿人间烟火升腾的地方都散发出一股沁人心脾的清香！ 图片：黄平‍编辑：郑碧云‍审核：李泽豪‍签发：付灵明