<p class="ql-block">局长，校长在教育高质量发展中占重要地位。</p><p class="ql-block">“基础教育越扎实，教育强国步伐越稳、后劲越足”———习近平主席在2023年5.29中央政治局集体学习时指出</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们目前要培养的是学生面对真实问题解决问题的能力，因为未来具有不确定性。</p><p class="ql-block">学中做，做中学，这个过程中培养学生的思维能力。</p><p class="ql-block">培养学生解决问题中的批判性思维，逻辑性思维，创新性思维。</p><p class="ql-block">逻辑性思维：让学生的表达结构化！完整的表达，结构化的思维。</p><p class="ql-block">创新性思维：这一轮的课程改革，更为侧重综合能力的培养，因为生活实际问题需要综合能力。</p><p class="ql-block">批判性思维：在解决问题中形成自己的观点和主张，这是学习的真正目标。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“新质生产力”出现频次越来越高，“新质生产力”特征是高科技、高效能、高质量，特点是创新，关键是质优，本质是先进，核心是全要素生产率大幅提升。</p><p class="ql-block">大家从教育、金融、房地产的发展就能预测到招生状态的改变，有些院校正是抓住了这些变化的根本，乘风而上。</p><p class="ql-block">人工智能用在个性化学习、学习评估，教育数据的评估，分析。所以基于人工智能的教育资源的建设更多是以知识图谱展开的。</p> <p class="ql-block">基础教育指的是学前教育，小学教育，初中教育，高中教育，与之平行的是特殊教育，职业教育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">基础教育是基点。</p><p class="ql-block">课堂里两个主体：教师，学生</p><p class="ql-block">课程是结构，教材是内容，课堂是过程。</p><p class="ql-block">每学期开始教育局要对学校课程进行抽查。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">双新目标素养化</p><p class="ql-block">双新目标任务结构化</p><p class="ql-block">双新重点能力化</p><p class="ql-block">双新重点综合话</p><p class="ql-block">核心素养其实就是在培养有理想，有担当，有本领的三有人才。</p><p class="ql-block">学科育人素养就是学科思维，学科能力，学科观念，学科实践，学科责任五个纬度，所有学科都要从这五个纬度去培养。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">培训先导，教研伴随，项目引领，视导促进，区校协同，团队合力。</p> <p class="ql-block">校长做好编制规划，做展示，专家点评，集结成集，校级间互学，参加更高级平台的评比。</p><p class="ql-block">局长要发布这个任务。</p><p class="ql-block">组织培训，专家指导。</p><p class="ql-block">校长介绍三个一，一是规划思路；二是双新课表的介绍；三是教师队伍配备齐了没，课时保障了没，</p> <p class="ql-block">一是培训，</p><p class="ql-block">二是规划，</p><p class="ql-block">三是一把手校长要起草三年规划，与教育学院对接。</p><p class="ql-block">校长介绍三个一，规划，课表，队伍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教研员随机抽取学校调研，视导。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">双新的落实靠人，人怎么做？</p><p class="ql-block">教师发展学习文件，建什么队伍？拎出关键词，培养高素质，专业化，创新型教师。</p><p class="ql-block">发展愿景：适性发展 合规育人 提质增效</p><p class="ql-block">合规育人指师德规范 政策法规 提质增效</p><p class="ql-block">行动方法：致广大尽精微</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一步：政策学习</p><p class="ql-block">政策管到2035年。</p><p class="ql-block">目标任务：体系健全，通道畅通，体质健全，机制完善。</p><p class="ql-block">骨干教师——卓越教师——教育家型的教师</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">新教师一整年要有3个2。</p><p class="ql-block">两个师傅，两个学校。</p><p class="ql-block">一个班主任带班师傅，一个是学科师傅。</p><p class="ql-block">基地学校和录用学校。</p><p class="ql-block">完成录用学校的工作任务，基地学校的培训任务。</p> <p class="ql-block">工作坊是为同级别的优秀教师设立的。</p><p class="ql-block">出人才，出成果，出经验是培养目标。</p><p class="ql-block">一图看懂763人才攀升计划。</p> <p class="ql-block">每个层级的</p> <p class="ql-block">三年两次考核</p><p class="ql-block">教研员100%调研</p>