<p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教育为本，质量为魂，为进一步提升教师的课堂教学水平和提高教学质量，探索“双新”背景下高效的课堂教学，有效破解基于学科核心素养大单元教学中的问题与障碍，2024年3月19日小学数学组举行了“双新”引领下的核心素养校本培训。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">本次主持人：贾凯德</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 培训目标：1.如何确立课时目标？</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2.如何把握大单元教学理念？</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">3.如何落实核心素养？</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 主要程序：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1.教师阅读2023年中考真题与2024年试卷示例对比分析。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2.完成小学低中高年级的部分易错题。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">3.选择自己喜欢的题目制作微课。</b></p><p class="ql-block"> </p> 阅读导航 <p class="ql-block">小学数学是打造数学家的基础教育，中考试题对比为小学数学课堂指明方向，打开航道。</p> <p class="ql-block">老师们一改往日姿态，像小学生一样开始认真做题。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 🌹准备篇🌹</b></p><p class="ql-block"><b>学科核心素养是学科带育人价值的集中体现，是三维目标的整合与提升。“在我们教师的手里，操着幼年人的命运，操着民族和人类的命运”。我们已经严重意识到核心素养已经成为我们进行教育教学的一个核心，我们的观念必须转变。我们备的不只是知识，更主要的是在生本教育中，教育教学的真正主体和重心如何放在学生身上。在课堂教学中，如何把教师的“教”，转变为学生的“学”。</b></p> 常态剪映 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">不停实践，不停思考，不停学习，不停反思。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">水激石鸣，人激志弘。当场做完题目，大家互相讨论切磋，如琢如磨，伴着思考与探究，又有了新的认识，在新课标的指引下，在大家的互相帮助下，我们重新把握方向，让新课标生根开花。</b></p> 微课实践 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">“微课”是适应现代教育而生的信息技术产物,对比传统的教学课堂,微课显得更短小、灵活，它是课堂教学的一种有效补充形式。尤其是它能帮助学生进一步夯实课堂学习，不受地点时间等约束。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">张莉萍老师的看图指导，为孩子们指明加减法学习方向和解答方法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">刘靖老师分数与比的巧妙转化，轻松解决了复杂的分比应用题，为学生学习分比混合问题铺了一条金光大道💪💪💪</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">贺喃喃老师的集合，由浅入深让学生清晰的了解集合圈的各部分意义，同时懂得如何利用集合圈解决问题。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">胡苗苗老师的取值范围，一幅酷酷的方程路线图，通过对比得出未知数X的取值。👍👍👍</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">杨琴老师的排水法解决问题，采用物理实验法，让学生一目了然上升层水的体积就是浸没在水中物体的体积；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">冻冰法展示部分浸没物体导致水的底面积发生变化。👌👌👌</b></p> <p class="ql-block"><b>何琪老师的组合图形与解决日常生活问题的研究，让我们看到了数形结合思想对解决问题的重要性，以及牢固掌握数学概念对学好数学的关键性。🍎🍎🍎</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">一组组镜头记录了老师们潜心研究的精彩瞬间，不得不说这是一场充满阳光、和谐的教研会。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> "学无止境，教无止境，研无止境"，我们小学数学组的老师们定会乘风破浪、勇于开拓，大胆创新。相信在所有数学老师的共同努力下，我们会走得更稳更远！🌹🌹🌹</b></p>