<p class="ql-block"> 叶圣陶说：阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全符合法度，显然与吸收有密切的关系。阅读是为了更好地写作表达，写作是阅读知识的巩固和发展。</p> <p class="ql-block"> 林静洪老师的《母鸡》一课，能 结合 课题《基于随文练笔提高中年段学生构段能力的研究》通过小组合作，透过让学生读、演、写、评，让我们看到 随文小练笔已在五指山市一学的学生心里逐渐生根发芽。</p> <p class="ql-block">课 题组成员一致认为，我们老师在平时的随文小练笔指导中，切不可贪多，也不可拔高，无论贪多还是拔高，无形中都犯了拔苗助长的毛病。欲速则不达，贪多嚼不烂，我们只有掌握了学生的心理特点和年龄特点，正确地引导，才能够最终达到我们想要的目的。教学就是从学生最近发展区出发，搭设一定的脚手架，把学生引到我们希望他达到的地方。学生的最近发展区就是我们平时所指的学情，我们想要它到达的地方自然就是教学目的了。</p><p class="ql-block"> 日拱一卒，功不唐捐，一课一得，得得累积定会汇聚成汪洋大海。这一切，全靠我们老师正确地引导。</p>