聚焦课改展风采以赛促研共成长——磐石市小学第四学区教育教学技能复赛

杨

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。在金秋送爽、桂香四溢的秋冬交际时节，为贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，深入推进义务教育课程方案和课程标准在磐石市教育工作中的高质量落实，促进教师综合素质、专业化水平、创新能力全面提升，进一步加强全市各学科名优教师优秀教师队伍建设。根据《2024年磐石市小学教师教育教学技能竞赛活动实施方案》。10月12日，磐石市小学第四学区教育教学技能复赛在烟筒山镇中心小学校成功举办。 　　为确保本次优质课比赛的公正性、专业性和高效性，学区基地校闫洪光校长组织领导学区成员校校长进行工作部署，详细解读进修学校下发的活动实施方案明确优质课的评选目标。评委秉持客观、公正、专业的原则，对参赛教师的课堂教学进行全面、深入的评估，以促进教学质量的持续提升和教师队伍的专业成长。 语文课堂绽魅力 　　语文是有趣的，人生百态皆语文。 孙凡舒老师上课不急不缓，整堂课紧扣本单元的语文要素“抓住关键句，把握文章的主要观点”，带领学生通过“读文字”、“想画面”、“悟感情”的方法学习了古诗《江南春》，课堂上利用自读、齐读、师生共读多种方式领悟古诗的情感魅力，为我们呈现了秀美的《江南春》。 　　宋雯雯老师提出了“‘情理共进’的语文教学”主张。情，体会语文的情感之美；理，探究语文的理性之美。她执教的《桥》充分体现了她的这一教学主张，不仅让学生构建了一个丰富的情感世界，还让学生构建了一个深沉的理性世界，实现了学生语文核心素养的发展与提升。 　　回望往昔，中国的历史辉煌且坎坷，李扬老师以直奔主题的方式，开始了《圆明园的毁灭》。李老师在教学中，注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，让学生置身其中，感受圆明园昔日的辉煌和遭受的毁灭。在这种鲜明的对比中，告诉我们的下一代：不忘国耻，振兴中华！ 　　《西江月夜行黄沙道中》是南宋词人辛弃疾贬官江西上饶闲居时，夜晚经过黄沙岭附近，看到乡村景色写下的一首名作。在读准、读顺整首词后，刘丽娣老师紧扣语文要素，依据学习层层深入开展活动，培养学生的语言运用能力、思维能力、审美创造力，激发学生热爱经典的情感。 　　程少婕老师发现了神话的“独特”，通过组织学生梳理和探究去揭示这层价值。她和学生一起朗读，边读边梳理普罗米修斯说的话、做的事、受的罚，感受普罗米修斯顶天立地，坚强不屈的精神，为我们呈现了一节朴实、真实、高效的《普罗米修斯》！ 　　《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，宋艳丽老师用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”宋老师以学生为本，抓住课文的重点和难点，通过各种形式的朗读，学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受夏天的成长。 　　黄诗琦老师用切合低年级小朋友的语言给孩子们上课，循循善诱，充分地实现了共生式师生关系的建立，以寒号鸟和喜鹊的对话贯穿全课为主线，使得这节课形式新颖，图文并茂，引人入胜。一节寓意深刻的《寒号鸟》，让学生在心里埋下了“美好的生活只有通过辛勤劳动才能得到”的种子。 　　佟金玲老师为我们带来一节精彩、感人的语文课——《慈母情深》。佟老师的语言有很强的亲和力，在教学过程中，她采用了先学后教、小组合作、以生教生等多种形式，充分调动了学生的积极性，学生的参与度高、课堂氛围热烈，充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位。 数学课堂展风采 　　“宇宙之大，粒子之微，九箭之速，化工之污，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。” 　　刘双老师精心构建符合学生认知特点的数学学习活动，结合学生的实际生活引入本节课《搭配》，学生感受数学与现实生活的联系。课堂中，她运用多种学习方式，教学环节环环相扣，经历从“固定十位法”、“交换位置法”、“固定个位法”这种排列方法的过程，体会到怎么样才能进行有序、全面的思考，并逐步学会这种思考方法。 　　张影老师有激情有活力，她授课的内容是《10的认识》，一年级的学生活泼好动，她也利用这一点让一年级的学生大胆动手、实践。学生在不断探索中去体会新知识的那种成就感，孩子们高高举起的小手、热切的眼神，让我们深刻感受到他们内心的期待与惊喜。 　　高晗老师授课的内容是《倍的认识》，这节课从情景图入手，观察各种萝卜之间的数量关系，引出倍的概念，接着通过“圈一圈”“填一填”“分一分”让学生关注倍数关系中的标准量，培养学生思维水平。高老师的课堂让数学和现实生活有了更深的联系，真正实现了在生活中学习，在生活中发现，融数学于生活。 　　一年级的课堂是充满趣味的，这堂《10 的认识》令人印象深刻。王鑫老师通过生动有趣的情境导入，迅速吸引了学生的注意力，教学过程中，教师引导学生自主探索，通过多种教学方法让学生深刻认识数字 10，教学环节紧凑，过渡自然，知识的呈现具有系统性和逻辑性。她还特别善于运用鼓励性的语言，及时给予学生反馈，增强了一年级学生的自信心和学习动力。 　　从“一维”到“二维”的转变是思维的飞跃，既让学生深切感悟数学思想和方法，又促进学生创新能力的培养。周诗雯老师的《数对》中，牢牢抓紧核心问题，通过对“用数对表示位置”的规则进行解读，即“第1个数表示从左往右的列数，第2个数表示从下往上的行数”，再应用规则，使本节课的设计和教学更有魂，有神。 　　于金英老师用扎实的教学功底，先进的教学理念，灵活的教学手法，开启了《多边形的面积》。课堂上她展示了如何科学、合理、适时地“让学”，如何清晰、巧妙、有效地“引思”，在“让”与“引”上下足了功夫，以集体的才智加个人的才华演绎着精彩生动的课堂。 英语课堂竞芳华 　　孙研老师授课的内容是四年级Unit1《What's he like？》，她用富有感染力的语言和律动开始了本节课，课堂中的她，时而循循善诱，精彩讲授;时而与生互动，微笑赞许，整堂课的设计层层递进，环环相扣。课堂中通过游戏，男女生评比等多种活动机制，大大激发了学习兴趣，学生的配合度高，参与度高，课堂气氛十分融洽，学生的学习效果倍增。 　　课堂伊始，王智秀老师用优美流利的口语，吸引了同学们的注意力，既调动了学生的兴趣，又紧扣课题。她授课的内容是六年级Unit2《 How do you come to school? 》。课堂中运用图片、课件以及形体语言为学生们的学习创设了真实的语言情景，对话的操练更让本节课气氛活跃。 　　王新磊老师语音标准，给学生起到良好的的示范作用，她英语基本功扎实，把课堂交给学生。她授课的内容是六年级 Unit4《I have a pen pal A let's talk》，她善于点拨，引导，阅读方法灵活多样，集体读，个别读，分角色读。板书要点突出，阅读任务明确，一次次将本节课推向高潮。 科学课堂亮技能 　　李娜老师以“以自主探究为核心，培养学生科学素养”为主题，讲授《加快溶解》这一课。整节课，设计巧妙，环环相扣，利用数字化创新教具、数据图、做实验表等多种教学表现形式完美解决本课的重难点，帮助学生直观形象的理解不同物体的溶解速度。整节课学生的好奇心和探究欲望非常强烈，课堂氛围十分融洽。 　　孙瑞泽老师以扎实的课堂组织能力、娴熟的实验操作、信息技术的创新融合充分展示了科学教师良好的精神风貌和较高的业务素质。他授课的内容是五年级《地球的结构》，孙老师将更多的时间让给学生思考、交流、展示、动手实验，使学生真正成为课堂的主人，领略科学课堂的艺术魅力。 　　吴爽老师在这堂《加速溶解》一课中，展示自己独特的教学风格，字字珠玑。她用更直接、更有趣、更深刻的科学实验给三年级的孩子们种下了一颗“探索”的种子。 　　此次学区优质课复赛不仅为参赛老师提供了展示潜能、展现风采和超越自我的平台，同时也为其他老师创造了观摩学习、取长补短和深入探讨的互动机会，碰撞出了更多的思维火花。 三尺讲台见证了每位老师的成长轨迹。通过一次次的打磨和锤炼，才有了今天赛场上的精彩绽放和争芳斗艳。 “比赛不是目的，提升才是根本。” 学海无涯，教亦无涯。相信第四学区的教师们在今后的教学中会不断沉淀自我，向学而教，必将大放异彩，开辟出一片新的天地！ 来源:教导处编辑:杨桐初审:张雪复审:邸强终审:闫洪光