<p class="ql-block"> 每一次相遇，都是成长的契机；每一次探讨，都是交流经验的旅程。每一次交流，都是教育生命力的迸发；每一场分享，都是集体教育智慧的传递。一花独放不是春，百花齐放春满园。教育需要唤醒，也需要激发。园际交流是唤醒教育智慧，激发教育热情最直接有效的手段。</p><p class="ql-block"> 为充分发挥联盟帮扶、优质学前教育资源的辐射、示范与引领的作用，让更多的幼儿接受优质教育，实现“促成长、同发展、共进步”，2024年10月12日，西屯中心幼儿园承担了灵台县皇甫幼儿园及龙门中心幼儿园的区域活动游戏分享教研活动，为教师之间交流分享经验，搭建了一个友好的平台。</p> 自主游戏 精彩一瞬 <p class="ql-block"> 幼儿园自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。</p> 游戏案例 精彩分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;">班案例分析《》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">皇甫幼儿园 蔡福莉</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班游戏案例分享《垫子嗨起来》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">西屯中心幼儿园 冯杨</p> <p class="ql-block"> 冯老师提到:在游戏活动中，我们要转变理念，真正关注幼儿发现孩子的需求，做孩子的支持者，引导者，观察者和发现者。转变行为，从一日活动到游戏材料，从游戏观察到用心感受。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班游戏案例分享《雪花片的故事》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">龙门中心幼儿园 王婷</p> <p class="ql-block"> 郭老师指出作为教师专业知识的一部分，教师应掌握不同年龄的幼儿的身心发展特点、规律，了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，了解幼儿发展中容易出现的问题，掌握应对的策略与方法——所有这些，都有赖于观察。也可以说，没有观察就没有教师对于幼儿的了解，也就不可能有适宜的教育。</p> 研辩碰撞 乐享交流 <p class="ql-block"> 在整个过程中，教师们全程认真倾听，及时做好学习笔记。对于教师们来说，每一次学习都是提升自身教学能力的良好契机，通过学习，不但可以汲取知识涵养，而且能够为教师们指明下一步努力的方向。</p> <p class="ql-block">较好地诠释了什么是基于儿童和教师观察，怎样追随儿童兴趣、聚焦儿童的问题，怎样不断引导、支持儿童深度学习的本土化、生活化、游戏化的课程故事，给与会教师带来了一场从课程理念到做法的课程故事“盛宴”。</p> <p class="ql-block"> 如何让幼儿自主游戏的实践探索，是一条漫长的路，我园教师将会继续认真落实“以游戏为基本活动”的理念，不断探索幼儿“真游戏”，发现儿童，尊重幼儿游戏的权利，坚持以儿童为中心、以游戏为幼儿园基本活动形式这一正确、科学的教育理念，让自主游戏点亮幼儿的童年！</p> <p class="ql-block"> 本次活动，让老师们对幼儿园区域自主游戏的组织与实施有了深刻的印象，对区域活动组织中“以幼儿为本”的教育理念有了更深入的思考，这对提升教师教育教学能力，提高教师队伍素质起到了很好的促进作用。</p> <p class="ql-block"> 教而有研则深，研而有悟则进。一个人走得快，一群人走得远，每一次教研都有不同的收获，我们在共思、共研、共享、相互交流中共同提升。相信教师们会一如既往，在教研路上，一起努力，共同成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑: 王 婷</p><p class="ql-block">审核: 李永芳</p>