小朋友都爱做手工

袁萌

手工艺术是一门集合了技巧、创意和耐心的艺术形式。手工艺术的独特之处在于，它强调个体的创造性和表达力。每一个手工制品都是作者独特个性和情感的抒发。在手工制作过程中，孩子们可以尽情发挥想象力和创造性思维，将内心的想法和创意转化为现实。这种从抽象到具体的思考过程，能够锻炼孩子们独立思考和问题解决能力。 二年级上册第三单元口语交际编排《做手工》内容，要求孩子们做一件手工作品带到学校，给同学们介绍完成这件手工的方法。需要按顺序介绍，记住关键信息。孩子们都认真做了手工，因为喜欢，所以带来出来作品也让人眼前一亮。 　　不仅会做，也要会讲。按顺序来讲，其他同学跟着学习一下。这位同学做得升降国旗很出众，小小的身躯具有如此大的能量。几个“我爱你”胜过一切，发自内心的热爱。 萌小兔，简单易操作，不少学生已学会了。 说它是海底世界吧，又有几朵荷花，所以呢？池塘里的荷花，鱼戏莲叶间吧！ 九月的菊花，我花开尽百花杀。 两只调皮的小狗 晕染效果下的美术作品。 简易的钟表。 复杂的手机课表设计。 奔驰汽车 手表也不错 淡雅的美术作品吧 这位同学介绍他的作品是两位战士打仗，好像打得挺热闹。 雨伞，很配今天的天气。 发财树上的红豆，用来当小樱桃，想法不错，很会利用啊。 八爪鱼 直升飞机，也是一抹红！ 树叶上的毛毛虫，可以用绳牵动着爬行，不过触角掉了一只。 日晷的底座 日晷，古代用来测时间，这位同学别出心裁，很有创意。出手就是带有古韵的“大件”。 灵动的鹦鹉，形象逼真。很受欢迎，吸引大家眼球。心灵手巧的男同学！ 赏菊花，昨日重阳，讲到喝菊花酒，菊花有了，没酒。有故事即可。 　　一次做手工，不仅可以锻炼学生的动手能力和协调能力，还可以培养学生的创新思维和审美能力。关键是在做手工的过程中，很陶醉，很享受，做完之后的成就感很治愈呢。