走进大学府 遇见大先生 寻求大蜕变———（四）归而结网

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在清华大学的这次学习，是一次升华灵魂，打开格局，开阔视野，浸润文化的难得机遇，也是零距离与学术大师、教育大咖、京城名校深入交流的人生幸事。收获满满，感悟潺潺。

导师口吐莲花，妙语连珠，令人捧腹，催人深思，教人顿悟，如“会问问题是教学中的头等大事”、“千变万化的东西都是受不变的东西控制的，要善于在变化中找到不变的东西”、“学生首先是个人，他得愿意学，良好的师生关系和同伴关系是他愿意学的先决条件”、“办学就像搞对象”、“危机=危险+机会”、“真话不全说，假话全不说”、“舆情管理的一个中心是维护良好的声誉和形象，两个基本点是态度和行动，四项基本原则是及时，诚实，透明，负责”、“凡是经营信仰的地方，人最长寿，教育必须要有信仰”、“学到的是知识，悟到的才是智慧”、“沟通的效果取决于情绪和态度，而非内容和道理，好情绪才是好风水”、“沟通比权力更重要，倾听比命令更重要，指导比指责更重要，激励比考核更重要”、“打篮球是另外一种打架”、“美的不一定是真的，真的一定是美的”……

如果说专家讲座是文化大餐，那么名校访学就是视觉盛宴。八一学校是由聂荣臻元帅亲手创办的荣臻子弟学校发展而来的一所现代化历史名校。走进校园，你会被浓郁的军营气息、科研氛围、绿色生态深深吸引，其“军魂铸人，科技育人，生态立人”的特色十分鲜明，学校开设了110多门校本选修课，既注重学生的全面发展，又着力拔尖创新人才的培养。习近平总书记在2016年9月回到他的这所母校时，向师生提出了“四个引路人”，成为全国教师的成长指南。

北京十一学校龙樾实验中学，让我们见识了什么叫未来学校。时尚的创意元素、温馨的小镇环创、开放的学习空间，温和睿智的校长、敬业奉献的老师、眼中有光的学生，都给人留下了难以磨灭的印象。能把教育办成这个样态，何憾之有？

北京市第八十中学面积不大，名气不小。是全国首批高中特色实验项目学校，在拔尖创新人才培养中，该校创出了2+4学制班，构建了创新人才培养的课程和教学体系，班级建设的动力系统，高素质专业化创新型的教师发展平台，家校社协同育人机制。在学生挑战性学习、成长性思维、奋斗者精神的养成上有独门绝技，制胜法宝。

因在网上看过好多次窦桂梅校长的课堂实录，听过她几次有关教育管理的讲座，于是对清华附小神往已久，9月28日一见，果然名不虚传。无论是把时光隧道和清华精神融为一体的走廊，还是能智能识别、AI画像的智慧操场，无论是“让儿童站立学校正中央”的办学理念，还是“无体育不清华”的光荣传统，无论是“长满书的树”，还是太阳能发电照明的回廊，无论是每月向伟人致敬的活动展示，还是多元化自主式的选课走班，不管是三张名片（友善的微笑、感谢的鞠躬礼、赞美的大拇指），还是三个好朋友（身心健康 经典阅读 良好习惯），时时处处都在彰显着清华附小“为聪慧与高尚的人生奠基”的成志教育使命。校园的环境与文化无声地传递出“中国灵魂”和“国际视野”的办学定位。

最后再说点归而结网的话。清华大学勉励我们做教育家精神的践行者，做教育改革的先行者，做教育高峰的攀登者。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。我将从汉源初中实际出发，从点滴做起，铸校魂，强师能，优制度，重教研，让学生站立在学校的正中央，课堂的正中央，学习的正中央。

1、建立教师成长共同体。在每一个共同体内设立党小组，负责共同体的组织、宣传、监督、意识形态等工作。设首席教师1名，引领教师开展共同读书，共同分享，共同研究，共同创新，共同成长。

2、开展“悦”读润心工程。一是抓好每天三个十分钟，晨读十分钟，各班集体肃立，朗读以爱国主义为核心内容的必读篇目（学校开发适合每个年级的阅读手册）。午览至少十分钟，学生自由进行整本书阅读、暮省十分钟，主要利用ORID工具，书面梳理当天阅读的所感所思所悟，摘抄记忆当天阅读中的佳句名段。二是定期开展名著导读，好书推荐，佳作漂流，激发师生的阅读欲望。三是定期开展阅读成果分享会，用朗诵、演讲、情景剧，改编剧、作文赛等多种形式全面展示阅读成效。四是开展阅读之星，阅读大使，小作家，书香家庭评选。

3、强体育，增体能。切实树立“健康第一”的理念，号召“我为祖国健康工作五十年”，让“无体育，不汉源”形成师生的共识。合理安排学生体育锻炼时间，确保每天不低于两小时。创新体育教学方式方法，增强锻炼的趣味性。开展丰富多彩的体育竞技活动。着力培养“皮肤有黑，浑身有劲，眼里有光，心中有爱”的阳光少年。

4、向伟人致敬，向榜样看齐。每个级部每月选择一位伟大的科学家、思想家、艺术家、政治家或大国工匠、英雄人物，以黑板报手抄报故事会等方式开展主题致敬，以期达到浸润精神涵养素质启迪智慧的目的。同时，各班要选塑月度之星，号召学生向身边的榜样看齐，不断滋养向上向善向美的力量。

5、改进制度，优化管理。增加激励性制度，丰富激励的方法手段，清理清除一些禁止性制度，增加一些正能量的限制性制度。使制度成为激发每一个人的善意和潜能的工具。