<p class="ql-block"> 不负秋日好时节，聚焦课堂谱新篇。为搭建良好的教研交流平台，加强教师队伍建设，增进教师之间相互交流学习，发挥校级领导的示范引领作用，海口市第二十五小学开展校级领导示范课活动。赵檀木校长、朱巧副校长、葛海燕副校长和朱虹副校长分别躬身引领、率先垂范，给我们进行了一节节精彩的示范课。</p> 赵檀木校长示范课 <p class="ql-block"> 10月9日上午，赵檀木校长执教苏教版三年级数学上册《口算除法》。课始，赵校长通过复习旧知引入，以6÷3=2为例，采用画图的方式让学生思考，引发学生从计数单位的角度去思考，即6个一除以3得2个一，即2。赵校长找准学生的认知起点，使学生初步体会到从计数单位的角度去解释除法的算理，有序唤醒学生的经验基础。在此基础上迁移到“整十数、整百数、几百几十数除以一位数口算除法”的新课学习。</p> <p class="ql-block"> 善用对比，有序思考。计算教学离不开算法的交流，更离不开算理的探究，在探究教学60÷3和600÷3时，赵校长再次引导学生通过不断优化画图方式理解算理，在对比的过程中学生明确，无论哪种方法其实都是在把6个十或者6个百平均分成3份，每份就是2个十或是2个百。120÷3，使学生明确当百位不够平均分时，需要把较大的计数单位拆分成较小的计数单位，再进行平均分。对比层层深入，引导学生有序思考，理解整十、整百数除以一位数的算理。</p> <p class="ql-block"> 在整个教学过程中，赵校长利用数形结合，形象直观地指导表示“分”的过程，培养学生操作和推理能力，学生在学习过程中不断建构“口算除法”算理和算法。整个过程赵校长耐心倾听，不断激励学生自主学习，善诱学生自己用语言梳理算法，提升了学生“会看、会说、会思考”的数学素养。</p> <p class="ql-block"> 课后赵校长分别从课标分析、教材分析、学情分析、教学设计思考等几个方面分享了备课思路。</p> <p class="ql-block"> 在评课环节，老师们结合自己的教学实践，各抒己见。一致认为赵校给大家呈现一节特别新颖的计算课，三个方面值得大家学习：</p><p class="ql-block"> 一、新课标落地生根。本节课教师尤其关注运算一致性，第一次利用图形表征沟通6÷3、60÷3、600÷3的相同点，统一为6个圆平均分三份，再追问：三道题6个圆表示的意思相同吗?感悟到6个（ ）÷3=2个（ ）。第二次练习题的处理：由一道简单的算式想到其他算式的得数在加法、减法、乘法计算中也有吗？巧妙的问题很好引导学生体会加、减、乘、除运算的一致性。</p><p class="ql-block"> 二、重难点处浓墨重彩。体现在120÷3、200÷5的尝试解决时，教师耐心引导学生互动交流：为什么看作多少个十去计算。倾听、说理、思辨，很好突破学习难点。</p><p class="ql-block"> 三、习题设计独具匠心。课堂三道练习，设计巧妙，分别指向课堂学习目标，真正地做到学教评一致性。</p> 朱巧副校长示范课 <p class="ql-block"> 9月14日上午，朱巧副校长执教《植物妈妈有办法》一课。</p> <p class="ql-block"> 本课教学中扎实落实两个方面内容：</p><p class="ql-block"> 一方面是采用多种方式朗读培养能力。教学中朱巧副校长让学生在充分朗读体验的基础上，引导学生自读自悟，学生自主参与阅读实践的全过程，抓住“纷纷出发”“炸开”等词语指导朗读，引导孩子理解植物传播种子的方法。</p><p class="ql-block"> 另一方面是借助媒体加深理解文本。教学中借助图片、视频、演示等方法直观地展现植物传播种子的过程，生动形象的演示不但轻松学完课文，学生也对这几种种子传播方式加深了理解，记忆犹新。</p> <p class="ql-block"> 朱巧副校长的这堂课还非常重视词语的理解与积累，并与多媒体视频、朗读指导相结合，学生们在反复诵读中感受文本韵律，设置了互动环节，引导学生积极思考、大胆发言，整堂课气氛活跃，学生们不仅学到了知识，还激发了他们对大自然的探索欲望，是一堂生动活泼且富有成效的语文课。</p> <p class="ql-block"> 课后，听课老师们对此课进行了评议，大家纷纷从自己的观课角度进行了热烈的发言。</p><p class="ql-block"> 一、教学方法活，学生兴趣浓。体现以学生为主体的教学理念。老师在导入环节通过创设情境，调动了学生的积极性，整堂课始终处于轻松有序的氛围当中，趣味性和层次感并存。</p><p class="ql-block"> 二、字词教学，扎实有效。朗读方法训练到位，采用随文识字、图片展示、朗读指导等多种教学方法，指导学生读好问句，让学生在充分的朗读中感受到大自然的奇妙。</p><p class="ql-block"> 三、板书精美，图文并茂。利用多媒体课件展示图片和视频，有助于学生理解和记忆。便于学生整体感知课文的主要内容，激发学生了解更多植物知识的愿望。</p> 葛海燕副校长示范课 <p class="ql-block"> 9月19日上午，葛海燕副校长在四（3）班教室执教习作指导课——《推荐一个好地方》。</p><p class="ql-block"> 简怡副主任、林海霞副主任、徐薇副主任及海府校区部分语文教师参与听评课。本节课，葛海燕副校长创设举办“最受欢迎的好地方”推荐会的情境，并以“发现好地方——推荐好地方——描绘好地方”三个层次展开习作指导。</p> <p class="ql-block"> 上课伊始，葛副校长引导学生抓住“好地方”一词进行思考：什么样的地方才能称为好地方？开拓选材的范围，并在明晰要求的基础上，让学生自由练说心目中的好地方。在推荐环节，葛副校长引导学生关注教材提示部分，总结推荐的理由，指导学生运用“围绕关键句展开描写事物特点”的方法来写理由。接下来以骑楼老街为例，用视频、图片等形式激发学生的表达欲望，在语言实践中总结如何才能把推荐理由写清楚。在范例的引领下，葛校趁势引导学生调动多感官去观察，把自己的想法写出来，把自己推荐一个好地方的理由讲清楚。</p> <p class="ql-block"> 课后，葛海燕副校长和老师们就这节课进行了深入的研讨。老师们一致认为这是一堂扎实、有效的习作指导课。课堂中很多亮点是值得我们去学习的。在老师的交流中，老师们表示，葛校的习作指导课，重视方法的指导，善于构建写作的支架，使学生在写作中有法可循。除此之外，她还善于引导学生进行口语交际。在课堂上先从口头叙述再到写作，融口语交际、习作为一体，循序渐进，体现“从说到写”的规律。</p> 朱虹副校长示范课 <p class="ql-block"> 10月9日上午朱虹副校长在海甸校区音乐室执教五年级上册《大河之舞》。</p> <p class="ql-block"> 课前伊始，朱虹副校长利用歌曲《木瓜恰恰恰》与同学们一起进行节奏律动，开启了一场音乐🎶之旅。</p> <p class="ql-block"> 接着朱虹副校长运用多种教学手段开展新乐曲的学习，在听赏乐曲《大河之舞》的主题时运用钢琴弹奏旋律、随音乐拍手击打节拍、起立律动踏脚、原地踏脚边听边唱等方式，加深了学生对主题旋律的印象。</p> <p class="ql-block"> 在课堂中朱虹副校长利用视频让学生对踢踏舞有了初步的了解，并通过欣赏中国民族舞与不同风格的踢踏舞感受舞蹈的魅力。在学生聆听舞鞋与地面摩擦发出的声音时，加深理解音乐源于生活，让学生对学习音乐的兴趣不断提升。</p> <p class="ql-block"> 在最后的拓展环节，朱虹副校长给同学们讲解街舞的由来以及街舞的艺术性质。街舞是既有娱乐健身作用，又有表演性的体育运动，伴随音乐响起，班里的两位擅长街舞的学生舞起了动感的舞姿，在座的同学们围成圆圈一起律动，享受艺术带来的精神愉悦。</p> <p class="ql-block"> 课后，音乐组的老师们一起对本节课进行研讨、学习，老师们各抒己见，纷纷表示，新课标提出的“采用多种形式引导学生参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯”的教学理念在本节课中体现得淋漓尽致。</p> <p class="ql-block"> 积力所举，则无不胜；众智所为，则无不成。本次校长的示范课活动真正起到了引领示范的作用，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，全体教师将以此活动为契机，不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写二十五小新篇章！</p>