<p class="ql-block"> 为扎实有效开展小课题《自主游戏中“一对一倾听”师幼互动策略研究》，促进教师专业素养和实践工作能力的提升。通过研究课的备课、上课、听课、评析、研讨等环节中合作研究，从而促进学习与业务能力的提高，实现教师的专业成长，小课题组成员于2024年3月16日开展了研究课《小超市，大变样》研讨活动。</p> 前期准备 潜心研磨 <p class="ql-block"> 课题组的<span style="font-size:18px;">教师们深入了解幼儿“开超市”的游戏起源，结合幼儿实地超市购物的表征记录进行分析，从表征记录中更全面的理解幼儿的关注点和兴趣点，</span>采取备课—实践—研讨相结合的形式，从教学目标设定、教学准备、教学方法、教学环节、活动提问五个方面进行进行详细研讨，充分发挥集体智慧。</p> <p class="ql-block"> 梁丹沁老师对本次游戏活动设计意图进行解读：</p><p class="ql-block"> 班级孩子基于中班开展的探访社区时超市购物体验，孩子们回园后对开超市的游戏兴趣持续高涨，于是萌发了想要在班级里也开一家超市的主意，新超市的开业也成了孩子们讨论的热点话题。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 观察幼儿游戏</p> <p class="ql-block">倾听幼儿的声音</p> 分享活动 师幼互动 <p class="ql-block"> 活动中，梁丹沁老师将课题实施策略融入到游戏集体分享活动中，从幼儿的年龄特点出发，基于幼儿的兴趣与需要，站稳儿童立场，巧妙有效的进行开放性提问，鼓励幼儿畅所欲言，表达自己对游戏的看法、遇到的问题、如何解决等，师幼在轻松愉悦的氛围中进行有效互动。</p> 总结反思 以评促研 <p class="ql-block"> 活动结束后，课题组主持人组织评课教研活动。通过执教教师自评、课题组成员的评析等环节，充分剖析该节游戏分享活动。在评课过程中，老师们畅所欲言，充分表达自己观摩展示活动的感受及想法，帮助教师发现教学活动中的优点与不足，并针对问题提出了改进的方法，实现在学习中交流、在交流中成长。</p> <p class="ql-block"> 周盈妙老师提出，教师要注重教学过程中的有效提问策略，促进有效的师幼互动、幼幼互动，支持幼儿的学习与发展！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">学，然后知不足，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教，然后知其困，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在未来的日子里，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不断学习、勇于实践、一路修行，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以匠心，致初心！</p>