【红星小学】送教共研同交流，凝心聚力促成长——上虞区博文小学来我校开展跨地区教共体送教活动

潘萌

为贯彻执行《浙江省教育厅办公室关于下达跨地区教共体结对学校及帮扶民生实事任务的通知》，更好提升我校管理理念与内涵发展、教研组建设、学科基地建设与课程改革管理水平等，10月11日，绍兴市上虞区博文小学来我校开展送教活动。 下午，首先由绍兴市上虞区博文小学的丁丽莎老师以其独有的教育魅力，为红星小学二（3）班的孩子们带来了一场别开生面的绘本盛宴——《和甘伯伯去游河》的阅读之旅。她巧妙地运用多样化的教学方法，不仅让这本温馨的故事书活灵活现地展现在孩子们眼前，更深刻地引领着他们探索甘伯伯与小动物间那份细腻而深刻的情感纽带。 课堂上，丁老师首先以引人入胜的方式介绍了甘伯伯这一角色，随后通过生动的讲述、角色扮演、互动问答以及创新的“猜读法”等多种互动形式，引领孩子们深入探索绘本的每一个细节。她鼓励孩子们在故事中寻找甘伯伯对小动物们提出的各项要求，这不仅锻炼了孩子们的观察力与逻辑思维能力，还激发了他们无限的想象力与创造力。 尤为值得一提的是，“猜读法”的巧妙运用，让孩子们在预测故事情节发展的同时，学会了主动思考、积极参与，从而更加深刻地理解了故事的内涵——爱，是双向的给予与接受。丁老师以此为契机，引导孩子们认识到，在人际交往中，理解与尊重对方同样重要，只有相互关爱，才能共同编织出和谐美好的关系网。整堂课下来，孩子们不仅收获了阅读的乐趣，更在潜移默化中培养了良好的阅读习惯与情感价值观。丁丽莎老师的这堂课，它不仅点亮了孩子们的心灵之灯，也为他们未来的成长之路铺设了坚实的基石。 随后，红星小学的兰燕灵老师优雅地引领了“专题讲座互动点评”的精彩环节。 绍兴市上虞区博文小学的叶丽华老师以其深邃的教育洞察力和独到的教育理念，以“习作：张扬个性的心灵舞蹈”为核心主题的进行精彩点评。她巧妙地将教学艺术比作一场心灵的盛宴，强调在习作教学中，应秉持“有章有法练，无拘无束写”的卓越策略。 叶老师对今日执教的老师们给予了深刻而细致的点评，她指出，在指导学生进行习作训练时，既要注重构建扎实的基础框架，遵循文学创作的基本章法与技巧，如同舞蹈中严谨的步法与身姿，确保学生笔下生花，言之有物；同时，更要鼓励学生们挣脱束缚，放飞思绪，让个性在文字间自由驰骋，犹如心灵在舞台上翩翩起舞，展现出独一无二的魅力与风采。这一策略不仅体现了叶老师对教育本质的深刻理解——既重视技能的培养，又尊重并激发学生的创造力与想象力，更是对新时代教育理念的生动诠释。她鼓励教师们成为学生心灵的引路人，引导学生在习作的广阔天地里，既能脚踏实地，稳步前行，又能仰望星空，勇敢追梦，让每一篇习作都成为学生独特个性的精彩绽放。 叶老师深信，写作的自信与兴趣根植于每个人的天性之中，是我们应当悉心培育的宝贵品质。写作本质上是一种深刻而丰富的交流方式，它超越了孤立与封闭的界限，构建起心灵沟通的桥梁。当我们阅读孩子的文章时，这不仅仅是一种文字上的浏览，更是一次心灵的倾听，如同侧耳细听婴儿纯真的啼哭，其中蕴含着无尽的情感与故事。面对孩子的作品，若感困惑不解，这不应简单地归咎于孩子的表达能力，而更应视为倾听者自身的一次挑战与反思。它提醒我们，要带着开放的心态和敏锐的感知力去接近每一个孩子的内心世界，因为不理解往往源自我们自身的视野局限或沟通方式的不足。通过这样的视角转换，我们不仅能更好地理解和欣赏孩子的创作，也能促进彼此间更加深入、有效的交流与共鸣。 最后，红星的两位教师就今日所授的课程内容，分别发表了他们深刻而独到的见解。 携手送教，深化交流桥梁，共筑成长乐园。我们坚信，在博文小学与红星小学这一跨地区教育共同体的紧密联动下，优质教育资源将实现无缝对接与共享，有力推动教育均衡发展的步伐。此举不仅为全面提升我校教育教学品质奠定了坚实基础，更为我校教师队伍的专业化成长开辟了崭新而广阔的途径，共同绘就教育发展的美好蓝图。