探索单元作业设计新境界：从示范课到专题讲座及评议活动纪实

甘中曾

在教育创新的浪潮中，单元作业设计作为提升教学质量，促进学生深度学习的关键环节，日益受到教育界的高度关注。近日，一场围绕单元作业设计的系列教育活动在甘竹中学成功举办，包括一堂生动的示范课，一场深入浅出的英语讲座以及随后的评议活动为教师们提供了一个交流思想，共享智慧的宝贵平台。 单元作业设计单示范课：实践中的创新 活动伊始，一堂精心设计的单元作业设计示范课拉开了序幕。该课以自我介绍为主题，巧妙的将英语知识与实际生活相联系通过项目式学习的方式，引导学生自主探究合作学习。教师不仅展示了如何根据单元目标设定具体，可操作的作业任务，还强调了作业设计的层次性和差异性，确保每位学生都能在适合自己的难度上获得成长。课堂上，学生们积极参与小组合作，完成任务记录每组参与结果，展现了浓厚的兴趣和创造力。这节课不仅是一次教学实践的展示，更是对传统作业模式的一次革新尝试。 英语实践作业单，围绕“如何认识彼此”，含自我介绍、句子填空、名字区分等任务。 图片展示英语学习资料，含句型练习、对话模拟，助力学习者掌握问候、介绍等日常用语。 "五步探究"教学策略助力学生掌握自我介绍与交友技巧。 英语教学设计，聚焦“你我”交流，含背景、学情、技术准备及目标评价。 英语学习导学案，含姓名区分、信息填写、句型学习与合作实践。 图片展示英语教学设计，含对话练习、板书及反思，助力学生英语综合应用。 关于立足新教材的单元实践性作业设计与运用研究的英语讲座 以跨学科的视角与策略一场聚焦单元作业设计在英语学科中的应用专题讲座，吸引了众多教师的目光。讲座由一位在英语教育领域有着丰富经验的揭虹娟名师主讲，她从语言学习的特点出发，结合国家先进的教育理念，详细阐述了如何设计既符合语言学习规律，又能激发学生兴趣的单元作业。讲座中，揭虹娟名师强调了情境模拟文化，融入批判性思维，培养在作业设计中的重要性，让教师们深刻理解到，优质的英语作业设计应跨越学科界限，促进学生综合素养的提升。 揭虹娟名师讲座内容一，分析了七年级上册新教材内容与旧教材内容的区别，并且解析了变化的原因。二，新教材各板块的设计。三，亮点。以主题为主线，以问题为引导，构建单元整体教学。四，英语学科核心素养以及英语课程内容六要素。 评议活动 思想碰撞共谋发展，示范课与讲座。之后，一场热烈的评议活动将整个系列活动推向高潮。教师们分成小组围绕前面的一堂课，和讲座结合自身教学实践展开了深入的讨论与交流。大家纷纷表示，通过示范课的直观展示和讲座的理论指导，对单元作业设计有了更全面，更深入的认识。同时也提出了在实践操作中遇到的困惑和挑战，如如何平衡作业量与质，如何有效评估作业成效等。在名师和领导们的引领下，教师们积极寻找解决方案，共同探讨如何在日常教学中更好的实施单元作业设计以促进学生全面发展。 刘小毛主任和张先庆教研员对评议活动做了一定的安排。刘小毛主任强调，应从大概念，大问题，大单元解决问题这四个方面入手，让老师们的学习行为动起来。在交流过程中，能从别人的观点中提升自己的观点。 汤艳老师介绍了自己的教学设计和实践性作业单的生成过程。 段修明书记也就现在的教学和新教材的改革提出了几点意见，强调课堂教学的巩固性，还有就是精讲多练的原则，另外提及的就是要让学生先学、老师后教。 各名师工作室成员也发表了各自的观点。肖伟也陈述了几点自己的意见：从已学和今学欲欲知学生自己本人可扩充的知识。文本学习很重要，让学生找问句和答语，就是让学生发现问题并加以改正，是一种体验和感知，从而获取知识。课中基本框架可以让学生体会对话的含义。设定的情境可以感受语言的运用。 唐予佳老师陈述了新旧教材的对比，他强调创设情境的重要性，而且提出单词和知识点该怎样在教学当中实施？另一个问题就是语法及单词教学该如何有效实施？揭虹娟名师解惑：用grammar和练习进行对话。段修明名师答到：可以叫学生课前先解决一些问题，这样课堂就会容易些。 符梓秀老师觉得尝试回答花费时间过多，而且展示的答卷没有展现学生出现的共性问题，好在教师课中咬住了本节课的学习任务。 谢凡凡老师说可以小组到大组进行练习后面练习学生还是不到位，但注重了学生的全面发展。 揭易之老师强调我县实行的单元作业设计单跟市里的教研室的理念符合，值得推广和深入。 刘小毛主任最后做总结第一方面怎样让英语课堂串联起来，就应该着手提问题和解决问题？本堂课的聚焦问题是了解姓名，年龄来自哪里等？第二个方面，用小视频引入提出问题，并且由此抠出了那几个句型。接着是尝试解决问题，在此过程当中，允许错误的存在，这一方面是值得表扬的。遗憾的是时间分配不合理。课中解决问题的方案有很多种，比如说，小组内讨论和成果评价环节，这些都是不错的应用。第三个方面，在学校介绍人的过程中自己发声，而不是教师强制给予的以解决问题的思路去尝试解决问题，并在探究方面也做了很多。 此次系列教研教育活动不仅为教师们提供了一个学习新知识，交流新经验的平台，更重要的是他激发了教师们对教育创新的热情，推动了单元作业设计理念在教学实践中的深入应用。未来，随着更多这样高质量的教育活动的举办，相信我们的教育将会更加贴近学生的需求，更加有利于学生的全面发展。