同心拾趣,和美相遇——南通市同和小学访学随笔

陆通

<h3>  同和二字,总给人一种大格局,大智慧的感觉。10月11日,谢小燕名校长工作室的成员们走进南通访学第二站——南通市同和小学,继续领略教育发达地区名校的办学风范,仰取俯拾,收获满满。这里也是南通师范学校第二附属小学集团校,却又有着独特的学校文化与办学行为,确与二附小有“和而不同”之精妙,令人感叹。</h3> <h3> 和而不同,美美与共<br>  每逢有机会走进教育先进地区名校,我总不免在心里和滨湖对标,看差距也好,思启发也好,家总是自己的好。<br>  跟随小讲解员的脚步,漫步在同和的校园,一种熟悉而亲切的感觉油然而生,是孩子们洋溢的真心的笑容,是一双双向我招着的小手,也是那一处处孩子展示自我的舞台。<br>  微笑招手礼,是滨湖的标志礼仪呀;环在水中央的“和亭”,是滨湖的“红豆舞台”呀;书法苑里挥毫的孩子,是滨湖的“兰亭大课堂”呀;三年级的重阳诗会,是滨湖的经典诵读呀……<br>  美的样子是不同的,美的理念是一致的,向美而立的滨湖,与同和小学好似同根而生的不同花朵,一朵有一朵的姿态,一朵有一朵的独特!</h3> <h3> 和而不同,情境相融<br>  跨学科学习,也是同和小学的课程特色之一。同和小学把校园的场域分为“琴棋书画”几处,我们在“琴苑”不仅参加了三年级的重阳诗会,还参与了重阳“庙会”。在重阳节这个特殊的日子里,学校还设置了做香包、做艾草健康锤、做重阳茶包、做重阳糕、品重阳茶几个摊位,邀请社区“五老”进校园,和孩子们一起过重阳,亲手制作和重阳节相关的礼品,送给老人们,这就是情境教育的一种呈现,这样真实的学习场景,既让孩子们得到了综合素养的提升,还让我们这些“老人家”也感受到了重阳节的温暖,用谢校长的话说,“度过了一个最有仪式感的重阳节”。<br>  我想,情境教育在同和是真实融入了学校的办学的,它不仅仅是墙上的标语,或者是口头上的传承,而且一种触及本质以后的教育行为,是真正让孩子做生活的主人!这在接下来的一节美术课堂上同样能感受得到。让孩子在真实生活中学习,在真实活动中学习,在真实事物中学习,大概就是所谓情境学习的境界。</h3> <h3>  和而不同者,和衷相济,而又各有所见,不苟同于人。在同和小学的访学,与我而言意义很大,无论是滨湖对跨学科学习的探索,还是对“做未来教育,办未来学校”的愿景,都能在为儿童的真实成长赋能的“和”中,找到属于滨湖文化的“不同”,实现“各美其美,美美与共”。</h3>