爱莲说 ‍美篇号：37228543 ‍ ‍

爱莲说

离开学校时还是‍懵懂无知的少年 现在的我们早已经是‍鬓成霜，满脸沧桑 ‍ 梦回赤壁（古风）‍回望赤壁五十载，魂牵梦绕忆当年。童声朗朗绕樑檐，鳳雏庵前枇杷甜。初带学童种瓜蔬，担水坠塘烤衣棉。茅屋烹狗燃菽藜，飞雪横朔飘床沿。截河筑坝不惧危，战天斗地攻千险。新朋旧友喜相聚，父老乡亲尽开颜！陆水含泪迎赤子，天南海北喜团圆！ 知识青年上山下乡 的历史意义——在时代洪流中砥砺前行 　　在时代的洪流中，每个人都是一颗小小的水滴，但正是这些水滴汇聚成了推动历史前进的巨浪。人口的大迁徙带来了文化的大交流，促进了不同民族之间的融合。我的故事，也是祖国故事的一部分。 　　 1968年的上山下乡政策是这样宣传的：我们也有两只手不在城里吃闲饭。动员城市闲居人员及各级学生上山下乡，接受贫下中农的教育。百万学生响应号召，浩浩荡荡奔赴到祖国最需要的地方去，当时认为，这是学生革命的表现。 　　现在一些文献记载，当时是通过安置城市学生到农村，有助于缓解城市就业压力，促进社会稳定。想一想这也恰当。 　　没有想到的是知识青年上山下乡的历史作用，远远超过了预期的高度，对当时的社会稳定、农村发展、教育普及、医疗改善、文化建设、价值观塑造．移风易俗，以及民族融合等方面产生了深远的影响。 　　学生学习了贫下中农的勤劳品质，贫下中农也学习到学生们带来的良好的文明卫生习惯。日子虽然辛苦，却都各自收获了快乐 　　因为我是从事教育工作的，我就单从教育文化上谈谈。知识青年上山下乡普及了全国农村中小学基础教育。为农村的中，小学教育做出了巨大的永载史册的贡献。‍ 　　有了数千万知青这支庞大的文化队伍，全国农村迅速建立了几十万个小学、初中，数百万知青担任了中小学民办教师！我也是那时调到了公社的学校当民办老师。 我们不是师范大学的学生，甚至不是高中生，我们是初中还没毕业的准毕业生，但是我们活泼、会说普通话，会朗诵、会表演，这都优于当地民办教师。‍ 记得我第一天走进教室，看见一张张脏兮兮的小脸赶忙走到厨房去打了一盆水，把学生们的小脸小手洗得干干净净的，然后我用镜子给他们每个人照照，他们照着镜子傻笑，那一刻那一张张欢快的笑脸就刻在我心里了。 　　第一堂课我们洗脸。第二堂课我们分角色朗读课文，第三堂课我们表演课文，我发现孩子们越来越喜欢我了，我也越来越离不开这些孩子，校长又一次找我谈话，说你这样上课，他们成绩能提高吗？结果在期中考试我们班考了全年级第一名的好成绩。‍ 我们大队书记的孩子正好是我这个班的学生，有一天书记到学校找校长：问是哪个老师在教我的孩子呀，我吓坏了。只听书记说自从这个小老师当我们孩子的班主任，我们孩子就特别喜欢学习，特别爱干净，还督促他的妈妈饭前要洗手！我很感谢这个老师。 ‍ 历史上大迁徙就会有大融合，就会有历史的大变革。知青将城市文明和现代理念带到了农村，影响到农村的每家农户，规模之大、速度之快，影响之广，在中国和世界历上都是空前绝后的。人口的大迁徙必然带来文化的大交流、民族的大融合。许多知青成为了赤脚医生，提高了农村的医疗水平和卫生习惯，减少了疾病，提高了人民的健康和寿命，促进了文化的大交流和民族的大融合。 ， 　　我们还参加了修河堤兴修水利的工程，每个知青都不会忘记自己开荒、造田、挖土、修渠的艰苦磨难。据文献记载至上世纪七十年代末，全国兴建水利的储量在200万立方米以上的大中型水库达83000多个，四十多年来造福后人，沿用至今。至于各乡镇、公社、村、队自行设计、建设的引水洞、蓄水池、灌溉渠、排水沟，更是数不胜数。现在国人引为自豪的陆水河水利工程就是我们知青与广大农民群众用青春血汗奋斗的成果。 　　我有幸成为这个时代的见证者和参与者。‍ 我当过乡村的小学教师，也在中学和大学里担任过教科研的工作。从小学的简陋教室到中学的图书馆，又到大学的美丽的校园，我见证了教育的飞速发展。从知识青年在农村的泥泞小路到召工回到城市的四通八达的交通网，我见证了基础设施的日新月异。这些变化，不仅仅是物质上的，更是精神上的。我学会了用知识改变命运，用智慧建设祖国。艰辛的求学历程和难以释怀的爱国情怀，使我在教育科研工作这个岗位上深刻感受到责任的重大。 　時代在變，但爱国的心永远不变。无论是在建设岗位上，还是在培养下一代的过程中，我都深感自己与祖国同呼吸、共命运。这是一段段精彩的故事，也是一曲曲时代的战歌！‍ 　　这段历史是中国社会发展的重要组成部分，它不仅影响了当时的社会经济和文化的长足发展，也对后来的社会发展产生了长远的影响。