《竹里馆作品选粹》印象

晓青

　　有幸拿到白胜民老师的赠书《竹里馆作品选粹》，就爱不释手，挑灯夜读，感觉像掉进了诗的漩涡，懵懵懂懂的东跌西撞，好几天也凫不出来。

我不懂诗，泛舟诗的海洋，看到的全是一派五彩缤纷、光怪陆离的景象，每一首诗都是一朵浪花，每一朵浪花都闪烁着精光。在白老师的眼中，无论是自家的爷、奶、父、母，还是家乡的叔伯大爷；无论是摇曳的桃、梨、柳、桐，还是寻常的窑、灯、伞、扇；无论是清明、端午等传统习俗，还是鞋帽衣服、圆规文具，都能触发他诗的灵感，从而画龙点睛般的揭示出深刻的精髓要义。

　　白老师与竹子结下了不解之缘。无论是前面的散文随笔，还是后面的占据大量篇幅的诗词，都有竹的身影、竹的情怀。从《洛河汉子》里的竹筏竹篙，到《小镇归来话竹缘》里的竹制家具、竹制玩具、竹制书架；从牙牙学语到饮食起居；从吟诗作画到书房命名，都有竹子的元素、竹子的灵魂、竹子的神韵。白老师把自己的书房取名“竹里馆”，把作品分为“竹林清风”、“竹林新声”、“竹林闲咏”、“竹林古韵”四辑，足见其对竹子情有独钟、爱入骨髓。

由于时间关系，我重点拜读了书的第一部分，即第一辑《竹林清风》里的散文。白老师不愧是河南诗词协会会员，说是散文，也用的是诗的语言，含有诗的韵味。从这些散文中可以看出白老师的人生轨迹和志趣爱好。他天资聪颖，志存高远。大学毕业后下过海、经过商，但最终还是回归到老本行，在教育上摸爬滚打了几十年。但白老师干一行爱一行，要干就干得最好。能被学校安排在高三语文教师、毕业班班主任的岗位，就足以说明白老师是教师中的精英。白老师爱好广泛。习练书法，持之以恒，书法作品清新飘逸，能成为河南省书法协会会员，就说明其书法造诣非同一般。写诗作赋，精益求精，上百首（篇）作品见诸报刊，结集出版这本《竹里馆作品选粹》，并荣升河南省诗词协会会员。品茗茶艺也欲显老道，以诗文会友、以书法交友，可谓是“谈笑有鸿儒，出入无白丁”。能与德高望重的溯源先生、崤石先生、靖学先生、半瓶子先生、袁松峰先生并称为“竹乡六君子”，足见白老师的人品、诗文、书法、茶道，样样俱佳。

　　下面，我就以这本书的首篇《洛河汉子》为例，谈一谈白老师散文的艺术特色。

《洛河汉子》是一篇富有地域特色和文化内涵的作品，具有以下几个方面的特点：

一、塑造了“洛河汉子”刚健豪放的整体形象

文章开篇就以“像一道黑色闪电，劈开夜幕，冲决而出。像一支青铜宝剑，拨开急流，呼啸而去”这样富有力量感的语句来描绘洛河汉子，将其塑造为充满力量、勇往直前的形象，仿佛是自然力量的化身。 在描写“洛河汉子”在筏上的姿态时，“铁铸的身躯挺立筏头”，通过“铁铸”一词强化了他们的刚强。“洛河汉子”具有丰富的性格特征。洛河汉子既有粗犷、豪爽的一面，如“大口吃肉，大碗喝酒。洛河汉子义气，洛河汉子忠诚”，体现出他们在生活中的豪放不羁。又有温情的一面，“洛河汉子疼爱自己的老婆”，尽管他们有打老婆的不良行为，但随后又会表现出对老婆的心疼，这种复杂的夫妻关系描写丰富了人物形象。 他们还带有一些野性，高兴时“粗喉咙大嗓子驴叫般唱一通野味的情歌”，烦闷时“聚众‘赌博’，把老婆押上，把房子押上”，展现出原始而质朴的性格。

二、文化内涵与传承

1.地域文化的体现洛河是作品的地域背景，从洛河汉子的生活方式如“放筏，打鱼，捞河柴,种庄稼”可以看出洛河地区独特的生产生活方式，这些活动都与洛河的自然资源紧密相连。文中提到的传统习俗，如洛河少年结婚时“由父母用毛驴在嘀嘀嗒塔的唢呐声中，从邻村接回一个女人”，反映了洛河地区的传统婚俗文化。

2.时代的传承与发展文中既描写了洛河汉子传统的生活状态，又提到“新时代的大潮给洛河汉子注入新的生机和活力，洛河汉子以强烈的竞争和参与意识投身到新时代的建设之中去”，体现了传统与现代的融合，洛河汉子在传承地域文化的同时也在积极适应时代发展。

三、文学表现手法

1.比喻手法的运用 开头将洛河汉子比作“黑色闪电”和“青铜宝剑”，生动形象地表现出他们的勇猛和力量，这种比喻使人物形象更加立体可感。

2.画面感的营造在描写洛河汉子放筏的场景时，“手执长篙，足踏竹筏，震颤着，跳跃着，拨开两岸青山，向天地尽头那一轮暗红的朝阳疾驶而去”，通过一系列的动作描写和环境描写，构建出一幅极具视觉冲击力的画面，就像一幅“镀金的，逆光拍摄的艺术照片”。“窥一斑而见全豹”。

白老师的作品篇篇精品、字字玑珠，“一个麻雀的坟茔”直击人性痛点，看得我泪眼朦胧。