<p class="ql-block"> 在这个丹桂飘香的季节，来自全省各地的地理教师们齐聚在信阳师范大学地理科学学院，参加“省培计划（2024）”省级骨干教师培训项目。</p> <p class="ql-block"> 10日上午，一场关于地理教学设计的研讨会在学院内如火如荼地展开。投影仪上，《地理教学设计简介》的标题格外醒目，仿佛在召唤每一位教师共同探索地理教育的新篇章。</p><p class="ql-block"> 今天的主讲人是信阳师范大学地理科学学院党委书记、副教授、博士生导师宋力教授。在讲座中，宋教授从八个方面系统地阐述了教学设计的基本理论和实际方法。</p> <p class="ql-block"> 其中，《教学设计概论》的页面上，三个关键点被精心标注，分别介绍了教学设计的基本概念、“三重境界”以及基本过程。宋教授展示的内容不仅涵盖了丰富的理论知识，更是实践智慧的结晶，旨在帮助教师们更好地掌握教学设计的核心要素。</p> <p class="ql-block"> “授人以鱼不如授人以渔”，高效的课堂不仅是传授知识的过程，更在于培养学生解决问题的能力。宋教授运用思维导图，清晰地展示了教学设计的基本过程以及地理教学方法的选择和应用。如何使这些方法变得更加高效，则需要教师们深入思考与不断实践。</p> <p class="ql-block"> 宋教授还向教师们展示了众多优秀的教学设计案例，这些案例让在座的每位老师都深受启发。</p> <p class="ql-block"> 大家用心聆听，认真记录，生怕错过任何宝贵的知识点。</p> <p class="ql-block"> 会后，老师们与宋教授一起探讨课堂教学的重要方法和新思路，气氛热烈而融洽。</p> <p class="ql-block"> 地理教学设计，不仅是知识的传授，更是智慧的启迪。在这一过程中，教师应将地理学的博大精深与学生的认知特点相结合，精心设计每一堂课，使学生不仅能掌握地理知识，还能培养观察自然、理解社会的能力，激发他们对地球家园的热爱与责任感。理论与实践并重，方能培养出既有扎实基础知识，又具备解决实际问题能力的新时代地理人才。</p>