“英”“音”有你“美”丽 “语”“数”与你共“体”---国培计划（2023）“一对一”精准帮扶培训记录

高级附小刘晓玲

根据《山西省教育厅关于做好2023年全省中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（晋教师函（2023）70号）《山西省教育厅关于下达2023年全省中小学幼儿园教师国家级培训任务的通知》（晋教师函（2023）71号）文件精神，由山西师范大学、吕梁市优质中小学（幼儿园）骨干教师组成的指导团队，分学科对帮扶学校或幼儿园进行精准帮扶，10月9日和10日进行“精准指导”第三阶段第二次在高级附小如期举行。本次由离石区龙凤小学的教师为我校教师进行精准指导。 同课异构（语文） 10月9日上午是小学语文三年级上册第三单元《在牛肚子里旅行》的同课异构，执教老师分别是高级附小刘天老师和离石龙凤小学的李晓林老师。两位老师从语文大单元主题教学着手，设置任务群开展教学活动，引导学生在朗读中体会红头和青头的心情，感受友情的珍贵。 刘天老师从童话剧场导入，设置本节课的任务是走进友情剧场，分别从三个活动入手，逐步引导学生在读中感知体会友情，同时小组合作完成学习单，教学评一体化，达到预期的教学效果。 李晓林老师用贴近学生生活的旅游入手把学生带入了课堂，拉进了师生间的距离，让学生没有了陌生与胆怯。在师生共读中引入文本，设置了四个环节，指导学生朗读表演，让学生在轻松愉悦的学习氛围中由浅入深体会到好朋友之间的友情表现。 同课异构（英语） 10月9日下午是四年级英语上册第三单元第一课时的同课异构。两位老师的课件制作不谋而合，教学风格各领风骚。第一节由杜凯宣老师展示，杜老师是一位年轻的特岗老师，初登讲台也不怯场，教学从听说读写中设置课堂环节，学生也配合的融洽。 乔汝伟老师经验丰富，教学沉稳，在反复的朗读和对话练习中加强对学生的口语训练，从而提高学生的语言表达能力，在小组合作中学会用自己的语言描述自己的好朋友。 同课异构（数学） 10月10日上午，离石龙凤小学的陈巧娥老师和临县高级附小的贺小娟老师同课异构二年级数学《数松果》，同样的内容、不同的演绎，两位老师具有较好的教学基本素质，整节课设计精巧别致，教学过程如行云流水，课堂氛围轻松愉悦。 陈巧娥老师利用采松果的童话情境顺势导入新课，让学生从图中数数、填写表格、列出算式、编制出口诀的过程中体验，学生在经历了创造数学的过程，积累了数学活动经验。这节课中，陈老师充分利用每个环节及时激励评价，同时关注学生的知识技能目标的达成和学生的情感体验，不断地鼓励学生，使学生在轻松中学得开心。 贺小娟老师利用学生已有的学习经验，引导学生独立思考、自主探究、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、体会和运用数学思想和方法，培养学生迁移类推的学习能力，获得基本的数学活动经验，充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用，体现了新课程标准的理念。 综合课 10月10日下午，综合组教学都是来自离石龙凤小学的音、体、美老师对高级附小的音、体、美老师精准指导， 《打花巴掌》是一首北京童谣，整首童谣中出现了较多的节奏型。对于一年级的学生来说，恒拍感是最重要的，也是最基础的。任静茹老师抓住低年级学生爱玩、好动的特点，以拍手游戏导入，用简单的声势动作有效训练学生的恒拍感。师生间、生生间的互动拉近了相互的距离。童谣念唱的教学中，任老师先范读歌词，让学生初步感受到北京童谣的韵味。教师指导学生的吐字发音，引导学生读出童谣的韵律感与童趣。旋律部分出现的附点音符、十六分音符都是演唱的难点，教师结合歌曲情境，指导学生唱准、唱好歌曲的旋律部分。 冯敏老师的美术课讲述的是《我国古代建筑艺术》一课。本课从内容和形式上都很新颖，在课的一开始引用大量的图片导入吸引学生的注意力。在新授部分为了使学生更好的理解内容，用了循序渐进的讲授法和情境演示法，层层递进，使学生的思路渐渐清晰。冯老师能够抓住小学生的基本心理，使用多样的形式使每个学生积极参与课堂。从冯老师的教学设计来看，思路清晰，形式多样，环环相扣。 评课 每位老师的用心备课、认真上课、耐心教学让每位听课者都收获颇多，各抒己见的谈论着自己的感受与体会。一节实实在在的课堂展示，既展示的是个人的素养，更突显的是教学的突破，打破传统模式，创新活动式教学，激发学生的思维，提升了学习的空间，让教学真正落到实处，让学生学有所获，让自身更加强大。 语文组评课议课 英语组评课议课 在课后研讨交流环节中，数学组老师踊跃发言，各抒己见，在思维的碰撞中不断探索着更优质的教学路径。 综合组（音、体、美）老师们在开心快乐中探讨学习。 金秋十月结硕果，精准帮扶落地花，教学教研一直是学习研究的过程，我们只有不断更新，时常充电，才能适应新课标的变革，才能跟上课改的步伐。学习是为了遇见更好的自己，我们一起努力吧！